品味汉字文化，感悟人生哲理
——胡一帆老师“好字好人生”书法育人专题讲座
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3月22日下午，我们在县第一实验小学报告厅，观摩了知名书法教授胡一帆先生的课堂展示，并聆听了他的“好字好人生”的专题讲座。
一、胡一帆老师的示范课
胡老师首先调查了一下孩子们的练字情况，如练字的时间，练字的要求，对好字的认识。然后请第一排十个学生在黑板上写上自己的名字，并分别对这十个学生写的名字逐一进行点评、书写示范。如是否大小匀称，笔画清楚，书写干净；哪些字需要变身，笔画的位置，字的结构，字或笔画的收放、间距、在田字格中的位置等。
接着胡老师由“字如其人”的理解入手，在学生都不理解的情况下，他进行了解释，即文心书面。就是字表现了一个人的心灵，表现了他对文化的态度，是否爱好文化，是否重视文化，心里有没有文化 ，性格如何等。
在此基础上，他请师生对十个学生写的名字联系学生的性格逐一进行点评。但是由于认识不足，学生基本不会点评，要么喜欢一个学生的字，是因为他学习好，或上课积极回答问题，要么是他乐于助人等。从此可以看出学生并不能理解文字的重要意义。之后老师的点评也只是像我们绝大多数人认识的那样，看字形是否舒展，笔画是否有力度，来与学生的行为习惯相联系，虽有一定的认识，却并不到位。
之后胡老师给学生布置了一个作业:准备一张纸，剪出自己喜欢的形状，四周进行装饰，画上颜色。写好自己的名字，学校的名字，“中华人民共和国”这几个字，以及两句话:“我是中国人，写好中国字。”告诉学生爱这个国家，爱这个民族，爱学校，爱自己，首先就要写好名字。他还将“中华人民共和国”这几个字写在黑板上，让学生观察，写好字需要注意的问题:大小匀称，间距匀称，重心平稳，结构合理，写出笔锋。
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二、讲座话题
1、写好字到底重不重要
汉字传承着中华民族的文化，随着信息技术的发展，写字好坏对个人而言好像没那么重要了，会写字、写好字的人越来越少了，懒于写字的人越来越多了。尤其是能工笔正楷的年轻人越来越少了。但是文字对于文化的传承却更为重要。
2、中小学在写字教学方面重要性研究
小学是打基础的阶段，练字尤为重要，而且整个小学阶段都很重要。而小学低学段是练字的关键期，所谓“先入为主，初学根本”，所以一二年级是写字教育的春天。整个小学阶段会写2500个字，而一二年级就是达到1000（350+650）个字。胡老师总结了在疯狂写字的十二年里自己总结的规律：量（字）越来越大；个儿（字）越来越小；头越来越低；活动时间越来越少，健康、自信也越来越少。这很值得我们深思，应试教育下，写好字的孩子越来越少。
要想写好字，基础是根本，（养鱼先养水，种树先种根，育人先育心）要练好扎实的基本功：坐姿，握笔、笔画、笔顺、偏旁、部首、结构、章法都需注意。
3、写好字的重要性。
（1）静:静可以养心、养性，养身体。静生慧，可以培养专注品质，宁静致远。
（2）雅:儒雅，汉字从字形、结构、力度、神采、布局无不体现出美；
（3）善:善从文化中来，以诗词歌赋的教人明事理，懂得真善美。博学善行，行中有善，日行一善，善行一生，可获得正能量。
4、认真、方法、坚持
写字的三种品味：正正正
（1）一般，就是一笔一画认真的书写，无方法，无科技，有态度；
（2）低级，就是随便地写、乱来；
（3）高级，就是书法，让人赏心悦目。
郭沫若说写字要免除毛病。鲁迅说写字要讲求三美:美义、美形、美音，以悦目悦耳。
在学生习字的入门阶段，方式、方法比努力更重要。我们写字只有认真是不够的，要达到高级阶段就要给一种方法、方向，这比过程更重要。随便写字的孩子，输掉的不是字，输掉的是人生。所以我们想学生得到什么，就要先给什么。要想把字写得又快又好，就要先练好正楷字。
楷如立，行如走，草如奔。就像走路一样，你还站不稳呢，怎么走？谈何奔跑？楷书就是基本功，它是慢写慢教育，一定静下心来，沉得住气，关注细节，重视过程。一笔一划，一丝不苟。楷书，要求笔笔有顿，处处有锋，有粗细，有收放，有节奏，结构严谨，以赢得思考的时间。心要细，心不细不到位，所谓成功细中取，富贵险中求。
行书入门:（大，捺变点。）简化简约不简单，笔断意连藕断丝连，笔意连贯。
3、笔画、双姿
笔画有形，结构有形。
（1）八类笔画:横（平衡），竖（支撑），撇（左手），捺（右手），点（眼），提（耳），横折、竖钩（身体骨架）
熟悉笔画简表是地基，注意笔画组合。如横横组合“三”（短斜横），竖竖组合“川”，撇撇组合“彡”，撇竖组合“井”，撇捺组合“人、大”，撇捺点组合“术”等。草字头左右斜竖。垂露竖较普遍，悬针竖作结束；撇在左上与头顶的不同。竖撇从竖中线出来，用在“川、用、户、月、户……”。横折折折需左高右低短，左斜。级、建之不同处。斜捺、平捺有不同，由轻到重重，朝向正右出尾巴。十二种钩的写法，同一横折钩有不同的写法（也，万，四，习，同，永）；同一横折弯钩左右不同，左耳上宽下窄（院），右耳上窄下宽（邻）
重视笔画书写，让字有生命力，不要养成丢甩笔的习惯。写好独体字很重要；笔画没有回锋就没有生命力，笔画要有轻重，快慢，粗细；要让孩子学会书空（四指并拢，拇指内收）；由轻到重，点一点，收一收，点面结合，突显立体感。
4、结构
每个字都有一个结构，注意搭配组合的原则:和而不同，对比统一，成就对方。
“白”，上开下合斜对称。左低右低表胸怀、眼光；左高右低，重心稳；间距匀称、适中，平行等距；上下对称（中宫），字形方。
“日”瘦高，垂直对称，间距匀称；上斜下稳。
“依”穿插避让，左右同高，上下齐平，对比照应，牵就包容。左窄右宽，左收右放。主笔横向、纵向、斜向。捺不着地，起平衡木的作用。
“山”，字形扁方重心稳。“出”，上外张，下内钩。
“尽”，撇捺开张不着地，舒展稳重的，左低右高。
规律:写字就是写身材，写高矮胖瘦，写字就是比身材，比高矮，比大小，上下结构比宽窄，左右结构比高矮。
5、部首偏旁要分清
区别:部首只能放在一个位置，如提手、走之；偏旁可以放在字的不同部位。
部件运用规律:上扁而斜，下扁而稳，左窄而斜，右窄而稳，里收外放，中间随左随右。注意识位移人，保护伞与担当，收紧与穿插避让。
6、姿势。
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(2017-03-24 16:26:31)