冀教版六年级上册 Lesson19 Christmas is coming.

教学目标：

　　 1.知识与技能: ① 能听说读写有关圣诞节的单词 Christmas Christmas tree Christmas lights  Santa

2.过程与方法：1. 能熟读并理解课文内容，了解中西文化差异，了解圣诞节以及在圣诞节时有哪些活动

              2. 能根据所学的词汇和句子，简单介绍圣诞节，能听懂一些关于圣诞节的描述

3.情感态度价值观：使学生了解关于西方国家最盛大的节日----圣诞节，培养学生的跨文化意识和学习英语的兴趣。

教学过程：

（1）读前活动：目的激发学生已有的背景知识和经验

Step1：问候

T: How are you?

S: I’ m fine,thank you. And you?

T:I’m fine, too.How’s the weather today?

S: It’s ____

Step2：引入课题，初步感知课文

（1）

  T: Today is December 10^th. The Spring Festvial is coming. What is the The Spring Festvial?

S: It’s Chinese New Year.

  T: When is the the Spring Festvial?

S: It’s in January or February.

T: What do you do during the the Spring Festvial?

S: We clean our house.

  We go shopping.

  We get lucky money.

We visit our family and friends.

We make dumplings.

（让学生讨论春节，表达春节所做事情。设计开放性问题，引导学生的发散思维，培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣）

    （2） 阅读中活动：此阶段关键是在读的过程中去获取关键信息，并理解关键信息。目标是训练学生的阅读技能

1. 前中期活动： 我采用略读方法，让学生听录音、判断。整体感知课文情节。通过学生判断的正确率，了解学生的略读效果

① T: OK, Let’s read books. And judge which one is true ,which one is false? (播放课件)(学生看完后，判断)

1. Christmas is a western holiday.(      )

2. On a holiday, children go to school. (      )

3.Santa is a merry man. (       )

4.We give our family and friends gifts. (      )

5.At Christmas, we have Christmas trees, lights and Santa.(       )  

② 扫除学生在阅读过程中的词汇障碍，处理时以学生理解为主，让学生在句子、语境中理解

根据判断题出现的词汇教授单词 western 、holiday、 merry

            western—eastern  holiday ---today  birthday 

2. 后中期活动：

①学生自己默读，理解故事。教师设置一些帮助理解故事的问题

Step3:默读课文并回答问题

      Read the book silently and answer my questions.

      1. What is Christmas?

      2. When is Christmas?

      3. What we have at Christmas?

      4. What colour is Santa?

      5. What do we do at Christmas?

②理解重点语言内容，进一步理解故事的细节。

Step4:解决有障碍理解的语言点

T: We invite our family and friends to our house.

  We invite Jenny to park.

  We invite Danny to the restaurant.

Step5:跟课件朗读课文

细读课文，理解故事情节 （根据时间让个别学生朗读课文）

对文章内容有更详细的认识后，再对课文进行朗读，规范学生的语音、语调

⑶读后活动：

  阅读是一种语言输入，学习语言最终应该形成语言输出，阅读才更有意义。而说和写是语言输出的主要形式。我采用课上读例文，课下写出来的形式来提高阅读的教学效果

Step6:巩固练习

    Retell the text.Summarize the class! Fill in the blank.

Christmas is a ______ holiday. It’s on_______.On a holiday, people don’t work. Children don’t go to school. At Christmas, we have ________,_________,______. We ______our family and friends to our house. They bring _____. We ________together.

Step7:Homework:

Draw a picture about Christmas. You can draw a Christmas tree、Christmas lights、Santa or gifts. Then write a sentence about your picture