美其所美读书心得

王崧舟老师特有的文学素养，使他的课堂有一种看电影的感觉，正因为如此，每一堂课都上的美不胜收，所欲他的课堂以“美”为名就不奇怪了。王崧舟的教学思路，是不容易模仿的，一线老师每天是不太可能上成那样。

 在我看来，学名师学的是本质，只有把精华的东西学到手，再刻苦钻研，这样才能有所收获。《美其所美》这本书写的是文本解读和课堂方面的解说，这恰恰也是王崧舟本人的教学重点所在。更男的的是，他以案例分析的形式讲解语文教学规律，更贴近教师的生活，没有太多难以理解大道理。 

做教师，眼里要有“教育”。要能把生活中的事物看到其中隐含的教育性。读文章，要能提取信息，除此之外，还要有能够提取教育教学所需信息的能力，这就是所谓专业角度。王崧舟说，这是教师的基本功之一，我深以为然。 

在我看来，细读书本首先是自己深入理解的过程，其次是用心发现的过程，更是自我挑战的过程。很多人因为耐不住寂寞和枯燥而无法深入，因此失去了发现美好的机会，但如果能够再坚持一下，你就会从中发现未曾看到过的风景是那么美好，只有“不断挑战自己的精神惰性”才能到达幸福的彼岸，王崧舟老师这一箴言戳中教师学习的关键，读书的过程，应该是生活的过程。爱读书就像爱生活一样！ 

在书的最后一章，王崧舟老师讲了他提升课堂境界的六法，我个人非常欣赏。我认为这是他所倡导的诗意语文最具特色的方法，也是很经典的由“言”到“意”的转换方法，即使是对于老师的语文理解能力，也有很好的促进作用，非常值得深思。

 语文教学，是一个教学难点，越是走近它，越觉得它的奇妙无穷。对于老师来说，精读课文的处理、难点感悟已经情感的升华，王崧舟老师的教学成果有很多值得学习的地方。但如果想更快速的完成语文教学任务，提高课堂学习效率，在精读的基础上大量增加阅读实践，从阅读中学，从阅读中提速度、增强真实情景下用语文的能力。