8月14日-21日，我有幸参加了安庆市“三名工程”名教师培训项目。通过为期7天的集中学习，本次培训共有12场讲座，1次红色基地参观，1次研讨。培训专家基本都是正高级或者特级教师，培训内容涵盖师德建设、名师成长、教育科研、工作室建设、课堂改革及论文写作等多个维度。此次培训内容系统深入、实践性强，令我深受启发，现将学习心得总结如下：

一、筑牢师德之基，明确育人使命

张正光教授在《坚持师德师风第一标准》讲座中强调，师德是教育工作的灵魂。作为乡村英语教师，我更加坚定了“立德树人”的根本任务，深刻认识到教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者、文化的传播者和文明的引领者。我将以“七重角色”为指引，在英语教学中融入价值观教育，培养学生跨文化理解能力与家国情怀。

二、明晰成长路径，定位专业发展

汪洪潮、沐方华和倪静川老师的讲座为我勾勒出名师成长的清晰路径——“分→课→文”三阶段演进，即从站稳讲台，到形成教学风格，最终走向思想引领与成果辐射。我意识到，教师的成长离不开持续反思、扎实积累和科研驱动。今后我将注重教学案例的积累、微课题的研究以及教学主张的凝练，逐步实现从“经验型”向“科研型”教师的转变。

三、强化科研意识，赋能教学实践

缪徐和王德明老师的论文写作指导让我认识到：科研并非高不可攀，而是源于教学中的真问题。我将建立“教学问题日志”，聚焦英语教学中的痛点如“分层作业设计”“单元整体教学”“跨文化意识培养”等，开展行动研究，推动“教学—研究—写作”良性循环，实现教研相长。

四、聚焦课堂改革，构建“灵·动”英语课堂

李杰老师提出的“四实”课堂与“灵·动教学”理念，为我提供了课堂改革的明确方向。我将尝试融合昌乐二中“271法则”和杜郎口“三三六模式”，优化英语课堂结构，突出学生主体地位，通过任务驱动、项目学习、多模态资源等方式，激发学生学习兴趣，提升语言综合运用能力。

五、发挥引领作用，共建教师学习共同体

吴申道和苗峰老师关于名师工作室建设的分享，让我认识到作为学科带头人的责任与使命。我将积极搭建区域内英语教师交流平台，组织集体备课、课例研讨、课题共研等活动，推动资源共享、经验互鉴，助力青年教师快速成长。

六、坚守教育初心，弘扬教育家精神

朱清萍老师在讲座中深入解读了“教育家精神”的六大内涵，让我深感教育是一项需要情怀、智慧与奉献的事业。我将以“心有大我、言为士则、启智润心、勤学笃行、乐教爱生、胸怀天下”为准则，努力做一名学生喜爱、家长放心、社会尊敬的好老师。

铸魂赋能提素养，研思致远促成长！此次“三名工程”培训不仅是一次知识的充电，更是一次精神的洗礼和方向的引领。我将把所学所感转化为实际行动，扎根英语教学一线，以科研为引擎，以课堂为主场，以育人为根本，努力成长为一名具有科研力、课程力、引领力的新时代英语教师，为安庆教育高质量发展贡献自己的力量。