教材简解：本课是苏教版小学美术4年级的内容，属于“造型·表现”学习领域。这一课是这一册教材中关于海底世界教学单元中的一课，在前一课的认知基础上，运用夸张、变形、装饰等手法画怪兽。通过引导学生探访奇幻海底世界，培养学生创新意识，打开学生眼界，展开充分的想象力和创造力。引导学生进行创新性思维的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力。

 

目标预设：

1.知识与技能目标：学习运用变形、夸张和装饰等手法，表现出富有想象力和个性的海洋怪兽。

2.过程与方法目标：学生在欣赏、感受、发现的过程中，了解自然界中的形象与艺术作品之间形象的差别，激发他们自我创新。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生活，保护好海洋资源的情感，并善于从生活中体验美，培养他们的创造力和想象力。

 

教学重点：在欣赏的基础上了解海洋怪兽外形特征，从而创造想象中的海洋怪兽。

 

教学难点：运用变形、夸张和装饰等手法表现出有个性特点的海洋怪兽。

 

设计理念：《小学美术新课程标准》将美术学习的活动分为：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索四个领域。这一课属于“造型·表现”学习领域，以新课程标准的要求，“造型·表现”领域的学习不只是单纯知识的传授，而是贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过美术表现过程的探索，发展学生美术感知能力和造型表现能力。

本课就是基于这一点来，强调感知与体验，并将看、画、评融为一体构成自己的教学内容。

 

设计思路：本课的设计以提高学生的观察力和表现力为主要目标。通过自主、分组讨论、探究性学习的方式启发学生用他们的眼睛去观察，发现海洋怪物的怪与不同之处，并由此激发他们的好奇心，刺激他们从事绘画表现的意欲。因此，本课提供大量的图片资料和视频就是为了使学生能够感受海洋怪物的特征，进一步为后面的创作表现积累视觉经验。

 

教学过程：

一、 导入阶段 激发兴趣

师：大海是孕育生命的地方，神秘的水族生灵吸引着我们去探险。现在老师就带领你们走进远古的世界，看看你们都发现了什么？

（课件展示远古鱼的化石标本，并观看《海洋巨兽史前探险》视频片段，其中提到了几种不同时期的史前海洋巨兽。）

师：海洋占据地球面积的百分之七十一，地球上最早的生命起源于海洋，那里是许多神奇动物的家园，至今还有科学家没有发现的海洋生物。

出示PPT：请大家看看，它们有什么特别之处？

          

学生回答：有着长长的牙齿、嘴巴很尖、外形很奇怪……。

师小结：它们外形奇特，有着各种本领，那么我们能不能给它们一个称呼？对，我们可以叫它们：海洋怪兽。这就是我们今天学习的内容。

（出示课题：海洋怪兽）

【设计意图】：通过观看化石和视频，学生理解了这些怪兽都是远古的海洋生物，不但拓宽了知识，也让学生更加向往神秘的海洋，同时又渗入文化的内涵，提高学生对美术的认识水平。

 

二、 观察探究 自主学习

1.今天我们班里来了一位不速之客，请你们看看它是谁？

（教师课件出示一个会说话的美人鱼）

你们是怎样猜到这是美人鱼呢？引导学生可以从它的脸和长长的尾巴看出来。

2.欣赏、观察、比较写生的鱼和变化后的美人鱼，组织学生讨论：

 图1           图2

⑴.这两个图在造型和色彩上有什么不同？

⑵.图2在哪些地方发生了变化？

⑶.变化后的鱼给我们什么感觉？

学生分组讨论后各组汇报;

学生回答：图1造型真实、生动。图2由鱼变成的美人鱼采取了拟人的大胆想象，画面上装饰了许多漂亮的花纹，色彩变的鲜艳夺目。

教师小结：这是采取了夸张、拟人、变形等绘画手法来表现的美人鱼的造型。

【设计意图】：首先让学生猜，再引导学生认识写生的形和想象变化后的形的不同，通过欣赏、观察、比较、讨论，初步感受到装饰后的变化。

 

三、 示范引领 开启想象之旅

现在我们就在这条美人鱼的带领下，去海洋探险，找找海洋里有些什么样的怪兽。

       老师现在画一种海洋动物，你们看看它的模样怪不怪？

 图3      老师画一条章鱼，你们看它怪吗？（图3）

学生回答：不怪。

谁能帮老师改一改？（学生到黑板上来练习）

有的学生把鱼的眼睛画的很夸张，又添加上尖尖的牙齿，还有的学生干脆加上了很多触角……。（图4-6）

 图4  图5 图6

刚才老师和大家一起合作创造了一个海洋怪兽，这些同学巧妙地运用了夸张、变形甚至是拟人的艺术手法，让这些怪兽变的十分形象。现在老师把它放在大海里（事先画好的海洋背景）。有些同学觉得这样的怪兽有些恐怖，我们可不可以画些可爱的怪兽呢？我们来看看这种怪兽是不是很可爱？（如图7）

 

【设计意图】：这一环节通过学生的尝试与老师的示范相结合对海洋怪兽进行形象表现，引导学生思考，进一步表现出自己的想法，使学生之间相互启发，学生在老师的带领下层层推进，为学生的自主创作开启了想象之门。

图7

 

四、 勇于设想 体验创作乐趣

美人鱼带要海洋里的怪兽们去参加舞会，想请我们班的同学们帮他们设计出有创意的形象。

作业内容：创作一个有新意的海洋怪兽

作业要求：运用拟人、夸张、变形等手法来装饰；构图饱满，色彩鲜艳。

【设计意图】：给学生留有想象的空间，培养学生的自主创作能力和想象能力。

 

五、 学生创作 教师辅导

 学生分组进行创作（全班平均分成4-5组）

 

六、 成果展示 教师总结

1． 学生作品展示

          

2． 欣赏交流：你们觉得那幅作品最有创意？那幅作品颜色最鲜艳？那幅作品画的最生动？

最后我们挑选一些海洋怪兽去和美人鱼一起去参加舞会吧！

【设计意图】：引导学生对这些作品多角度去评价，找到每个同学的闪光点，同时也激发了他们的语言表达能力，更加注重学生的独特感受。

 

七、 课堂延伸

这些造型奇特的海洋怪兽不但是我们的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要保护好美丽富饶的海洋资源，希望大家创作出更多的海洋怪兽的作品，来呼吁人们都来保护海洋，保护好这些海洋的生命。