英语组第四次校本研修活动记录

                           --外教Josh的另类精彩课堂

  5月27日周五下午第一节课，温州三中四楼的微格教室不时传来阵阵笑声，时而欢乐，时而真切，其中还杂夹着不失纯真的中文发音。这是我们三中的美国外教josh为我们全体英语老师献上的一堂教学常规课。作为一名欧美人士,如何分析阅读文本，如何教授新词难句，如何处理篇章结构都是我们本土英语老师非常感兴趣的话题。今天的一节主题为radio time的阅读观摩课为我们提供了一个实践观察和学习借鉴的机会。外教以一个绕口令暖场，全班学生依次朗诵，有效调动了学生的积极性。然后他先呈现本课生词，通过领读，带读，个别训读的方式帮助学生突破生词障碍。接着他亲自通读全文，要求学生注意他的发音。外教朗读时，一口地道的美式口音，抑扬顿挫间甚至让在座的老师亦有身临其境之感。随后学生依次大胆模仿，声音洪亮，气氛活跃。外教紧接着攫取文本中几个难点，或是结构或是词汇进行解析，其中对what’s the joke(玩笑)的提问，学生虽然可以按题循句，但即使有外教的一再点拨，对joke中的笑点却仍然反应冷漠，足见中西文化对词汇内涵理解之不同。后面的练习诸如按时间排序，根据课文大意设置的单项选择虽属常规设计，但外教活力四射的教态和和蔼可亲的表情总能点燃学生的表现欲望。本节课的亮点是其别出心裁的游戏设计，把新词巩固巧妙地蕴含在猜词活动中。外教选出一名志愿生面朝全班，他在白板上写出一个新授单词并列出一系列与之有关但不能作为提示的词语，然后让其余学生仅仅通过语言来描述这个新词，让志愿者最终猜出结果。该游戏让课堂的气氛达到高潮的同时，也彻底唤起了学生的好奇心，学生在争先恐后地提醒中锻炼了自己的口语，从而在不觉间提高了自己的英语表达能力。最后外教还不忘娱乐一把，自己作为猜词者，让学生主动上台写字并编写相关禁忌词，进一步把整个课堂演变成一个开放，动态，和谐的交流场。

  通过这次观摩课，我们英语老师进一步了解了外教是如何解读我们的文本教材，根据教学内容如何实施他心目中的“阅读课”，让我们也从另个角度去了解和反思我们目前的阅读教学，可以说是受益匪浅。

                                         温州三中英语组 王晓城报道