教学内容：冀教版四年级上册1-5页

教材分析：

本单元内容是《新课标》4-6年级学段“图形与几何”领域测量部分的内容，主要内容包括认识“升”和“毫升”，以及两者之间的关系。“升”和“毫升”在过去的教材中都安排在高年级学习体积之后，而本套教材把“升”和“毫升”的认识移到四年级上册第一单元，原因有两点：第一，在现实生活中我们几乎每天都要接触到和这些单位有关的事物。如，一瓶饮料、一袋牛奶、一桶油等，学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。第二，这部分知识比较容易，“玩水”是暑假开学第一课学生乐于做的事情，在玩中学，因此尽量早些学习“升和毫升”,了解容量的意义，感受升和毫升之间的关系，既方便学生生活,又为以后学习体积积累了感性材料。

教学目标：

    1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，认识“升”和“毫升”，小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

    2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。知道1升=1000毫升，或1L=1000mL，能解决生活中有关的实际问题。

3、积极参与“玩水”的实验活动，在与同伴的合作交流中获得愉快的学习数学的活动经验。

教学重点：认识升和毫升，知道“升”和“毫升”之间换算关系。

教学难点：正确读取量杯、量筒中液体的多少，能解决生活中有关的实际问题。

教学准备：多媒体课件、各式量筒和量杯、水、 水杯。

教学过程：

一、炫我两分钟

数学家的故事（各实验班级要根据本班学情自主设计“炫我两分钟”的内容）

二、“整体感知”课前尝试小研究

活动1、生活中的初步感知

请同学们认真观察在生活中去寻找装液体的包装瓶或包装袋，看一看包装袋上的净含量，然后用自己的话试着描述出来。

（学生找到的物品可能多种多样，有的学生可能会说我家的醋瓶上标有480ml,我家的酱油瓶上是450ml，花生油桶的净含量是5升；洗发露瓶上是750毫升，可口可乐饮料一瓶装600毫升，娃哈哈矿泉水一瓶装596mL的水等等。）

【设计意图：让学生在日常生活中自己寻找标有升或毫升的物品，感受到升和毫升在现实生活中随处可见，并提前对它们进行整体感知，使学生的思维能更好的融入到教学中。】

活动2、感知容量。

（1）请认真比较至少两种以上的液体包装瓶或包装袋上面标注的净含量，看一看他们的共同点和不同点是什么？

在学生观察、认识这些标有升和毫升的物品后，引导学生发现：  

共同点：里面装的都是液体，液体都可以用升和毫升做单位；

不同点：有的容器大装的多，有的容器小盛的少。

    教师引导学生体验到：物体容量有大小。

    （2）一个大的饮料瓶里装了很少的水，一个小的饮料瓶里装了比较多的水，问：哪个饮料瓶里装的水多？哪个饮料瓶的容量大？

【设计意图：引导学生进一步体会容量的含义。】

活动3、初步感知升和毫升。

观察包装标签上“净含量”数字后面的单位都是什么？你有什么发现？

（有的标有汉字毫升或升，有的用mL或L表示，引导学生发现升用字母L表示，毫升用字母mL表示。）

三、尝试小研究

1、师出示“尝试小研究”

（1）（每组两杯液体）请比较液体多少，并交流一下比较的方法

（2）请认真观察量筒和量杯然后说一说自己的发现。（注意还要引导学生总结出：计量液体用升L或毫升mL作单位）

（3）利用量筒测量，感受毫升

小组合作用量筒分别量出1毫升、2毫升、10毫升的水，倒在手心看一看，直观感受毫升。

（4）下面请用量杯和量筒来测量，比较出两个饮料瓶里的水哪个多，哪个少，请细心的读量杯或量筒中液体的刻度。

学生独立思考后合作，动手操作，教师巡视指导，引导学生准确读出量杯或量筒的刻度，小组内互相交流。一个小组派代表到展台上展示测量的过程，其他小组学会认真观察、倾听，也可提出质疑发表自己的观点。

（5）依次说一说小组里每个量筒或烧杯、量杯的最高容量值（100毫升，200毫升，250毫升和500毫升，1升。）想一想怎么选择、利用这些东西让我们可以一边玩水一边找到升和毫升之间的关系？

（设计意图：给学生提供多种选择，利用学具，合理设想，殊途同归，感受数学问题的探索性、挑战性。）

    2、教师出示实验要求。

    课件出示

     (1)看清楚量筒的刻度。读数时视线与量筒中液面刻度平行。

     (2)每次装入量筒的是诸如：100毫升，量筒的最高值而不是装满量筒，从水槽中取水。

    （3）记录倒入或倒出的次数和每次倒入倒出后量杯中的毫升数。

    （4）小心不要打碎仪器 也不要伤到自己。

3、学生小组合作，动手操作，教师巡视指导。

    四、小组汇报交流，生生互评，师生互评

    得出：1升＝1000毫升或1L＝1000 mL的关系式。

（设计意图：小组合作、实际动手，使学生直观感受到升和毫升之间的关系，建立升和毫升的概念。体验数学学习的乐趣。）

五、挑战自我

1、练一练第一题

课件上出示三个装有水的量杯或量筒，引导学生准确读出刻度，巩固所学。

2、课件上出示几种生活中常见的物品引导学生判断出他们的单位升（L）或毫升（mL）。

一盒汇源果汁1（  ）      一瓶沐浴露600（  ）

一桶花生油5（  ）        一瓶眼药水10（  ）

    3、  8 L= （ ）mL（怎么想的？）   3 升 =（ ）毫升

      5升 =（ ）毫升               4000毫升=（ ）升

    4、在( )里添上“〉” “〈” “=” 。

         6000 mL （ ） 7L       3L（ ）300mL

【设计意图：培养学生实际空间感知能力，发展学生的思维，锻炼学生语言表达能力。多变式练习让学生学以致用，感受数学与生活的密切关系，巩固所学知识。】

六、梳理收获

七、课外拓展　　

1、升和毫升在我们的生活中随处可见，在家或去超市里找出几种装液体的物品，猜出他们的容量并和它们的净含量比较。

2、去超市看一看同种的液体商品，不同的容量包装时，价格是否相同？你知道同样净含量的此种商品哪种更便宜吗？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《升和毫升》练习拓展课

单元教学目标：

1、通过练习，使学生进一步认识容量以及容量单位升和毫升，并能熟练地进行升与毫升之间的换算。

2、学生练习估测一些常见的容器的容量，培养学生的估测能力。

3、让学生在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，能运用所学解决生活中的问题，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：

  进一步认识容量单位升和毫升以及它们之间的换算关系。

教学难点：

 培养学生对容量的估测能力，能运用所学解决生活中的问题。

教学流程：

一、回顾旧知，教师“导练”

 1、通过学习《升和毫升》，你学到了哪些知识？

【学生自由发言，全班学生整体感知回忆所学内容。】

2、请运用所学知识完成下面的习题。（基础题）

（1）计量比较少的液体，用（  ）作单位，毫升用字母（  ）表示，计量比较多的液体，用（  ）作单位，升用字母（  ）表示。

（2）5升＝（  ）毫升   3000毫升＝（  ）升

     8 L＝（  ）mL       7000 mL＝（  ）L

【学生独立完成，感知升和毫升之间的换算关系，然后小组集体订正，错题先在小组内解决。】

二、题组练习，典型示例重点讲评

第一组题：在括号里填上合适的容量单位。

一只热水瓶的容量大约是2.5（   ）  一袋牛奶的容量是250（   ）

 一瓶墨水的容量大约是60（   ）   一辆汽车的油箱能盛50（   ）

第二组题：判断对错

1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常只用毫升作单位。（ ）

2、一瓶娃哈哈有180升。…………………………………（    ）

3、红红今天喝了400毫升牛奶。…………………………（    ）

4、一个纸杯可盛200毫升水，5个纸杯可盛1升水。……（    ）

【这两组题是易错题，进一步检验学生对升和毫升的掌握情况，把所学知识应用到生活中。学生独立完成后小组内讨论交流，哪些题容易错，出错的原因是：                              。有争议的题进行全班交流。】

三、拓展练习

1、5页练一练2题。

每袋酱油9角钱，容量是250ml,每瓶酱油3.2元，容量是1000ml,

1瓶酱油和几袋酱油同样多？哪种酱油便宜？便宜多少钱？

2、5页练一练3题。

一瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多少毫升？每瓶洗衣液的售价是12元，买4瓶洗衣液需要多少元？

【本组题是在生活中的实际应用，多变式练习让学生学以致用，感受数学与生活的密切关系，巩固所学知识。学生独立完成后小组内讨论交流，重点交流学生不同的解题思路，有争议的地方全班讨论交流。】

3、你能举例说出生活中的物品它们的容量是大约是多少吗？

四总结、反馈

通过本节课的学习你有哪些收获？你还有什么不懂的问题吗？ 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《升和毫升》达标评研卷

一、认真细致，正确填空。

　　1．4升＝（    ）毫升      6000mL＝（   ）L

　　   3000毫升＝（  ）升     8L＝（    ）mL

　　2．在（ ）里填上合适的单位名称（升或毫升）

　　一瓶饮料有400（    ）    一个鱼缸有水20（   ）

一桶大豆油是5（    ）    一瓶眼药水是15（   ）

二、请你做裁判。（8分

1．计量水、油、饮料等液体的多少，只用毫升作单位。（  ）

2．一个洗脸盆能装4升水。（ ）

3．爸爸发烧，医生给他挂了25毫升的药水。 （  ）

4．一瓶可乐的容量是250毫升，8瓶这样的可乐容量是2升。 （ ）

三、对号入座。

1．一个太阳能热水器的容量大约是（   ）。

　①8升  ②10升  ③80升

2．1小瓶眼药水大约有（   ）毫升。

　①1    ②10   ③1000

3．把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（   ）杯。

　①1   ②4   ③5

4.小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（ ）。

　①牛奶多 ②水多 ③一样多

四、解决实际问题。

　　1.义务献血者每次献血量一般为200毫升，照这样计算，如果有45人都参加一次献血。一共献了多少毫升血？合多少升？

　　

　　

　　

    2.一桶酱油有2升，买5桶这样的酱油一共需要50元，平均每升酱油多少元？

　　

五、巧整理

做完这份题，我要整理：（可以说哪些题有陷阱，容易错；也可以整理出自己的好办法与同学分享；也可以说自己的发现；选一项认真写）

 

 

 

 

六、举举例

下面这道题容易错，你会吗？（可以摘抄平时你作业中的错题，也可以自行进行设计易错题）