“无字之书”不逊“有字之书”

文/青松

 古语常有警句，如“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“学而优则仕”等等，读书帮助写作，读书明理，读书获得财富美人，可以做官，没错，人类社会发展进步，很多时候靠“有字之书”传承，所以几千年间古代文明绵延不断，社会文明不断进步。

 反之，秦王赢政“焚书坑儒”，极大地破坏了文明传承，上古典籍几被摧毁殆尽，上世纪我国建设时期发生的曲折，也证明了一个事实，要珍惜人类社会的文明成果，社会主义建设不能一蹴而就，而文明成果很多写在“有字之书”上，因此，学习“有字之书”，也是学习掌握文明成果的捷径了。

  不可否认，真是全社会形成了“读书有用”，“读书改变命运”的共识和氛围，以及设立了“尊师重教”的“教师节”，百年大计，教育为本观念深入人心，改革开放三十多年来，国家发生了翻天覆地的变化。可以说每一个中国人都是参与者、受益者。

 然而，平心而论，目前教育改革不尽如人意，就教育事业的终极产品——学生来说，我们可以发现我们培养了许多眼高手低，夸夸其谈，高分低能的庸才。学习不错，会考试，但不懂生活常识，不懂与人和睦相处，自私自利；不知感恩，凡事衣来伸饭来张口，从小到大是“小皇帝”和“小公主”；不关心国家大事，时事政治，只是应付政治考试的机器，不会思辩，不能随机应变；没有独立竞争意识，人云亦云……

 这些“产品”可称为“两脚书柜”，或者说是次品，实际上我们要改变只让学生读“有字之书”的现象，让学生读“无字之书”！

 什么是“无字之书”？没有成文的口耳相传的“规矩”，千百年流传下来有益传统，社会实践活动等等。这些“无字之书”浸淫在日常生活的每个角落，方方面面，大到爱国为民，小到待人处世，自立自强。文盲也知道要敬老爱幼，助贫济困，老人讲“坐有坐相，站有站相”，家长在家打扫卫生，带领孩子做家务劳动，就是身教言教，外出散步教育孩子不乱丢垃圾，到博物馆看文物，了解历史文化，外出旅游，感受河山胜景，陶治情操，怡情养性，都是读“无字之书”！

 如果说读“有字之书”是掌握理论，那读“无字之书”就是实践，仅读“有字之书”是不够的，必须读“无字之书”，也就是理论与实践相结合，理论靠实践来检验。宋代大诗人陆游说“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是这个道理，如果说寓言故事“叶公好龙”只是叶公一相情愿，性命无碍，那赵括纸上谈兵致自身死难而赵军全军覆灭，马谡失街亭而被砍头，危险就大了。自古以来凡能安邦定国的经纬之才，莫不都是学以致用的人才。

 读书如此，学艺也是。常言道“拳不离手，曲不离口”，“台上一分钟，台下十分钟”讲的真是这个道理。书圣父子名扬天下，在于写完几缸水，写秃无数笔。

 因此，读“有字之书”扎实根基，读“无字之书”枝繁叶茂；读“有字之书”站立自强，读“无字之书”助你飞跃发展。

 “无字之书”不逊“有字之书”！