观察班级：大班           

观察地点：教室

观察对象：全体幼儿
观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察案例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的卡通贴画纸分发给自己的小伙伴，当拿到卡通贴画纸的时候我听到小朋友很生气的说：“你就给我一张，你给其它小朋友两张呢！你不给我两张的话，我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园，早饭也不允许都要在家吃）看到此情节，我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时小朋友跑到我面前对我说:老师，谁谁谁带贴画到幼儿园来，还把它分给其他小朋友。
分析原因：幼儿的告状行为看似小事，我们学过教育学 心理学都知道。皮亚杰的认知发展理论在各个发展阶段都解读了孩子的这些行为。这和幼儿的心理发展有很大的联系，我在考证心理咨询师的学习过程中看过许多案例，通过学习，我认为幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，于是就会产生矛盾，她希望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是幼儿园常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，如果置之不理的话，照这样下去，会养成幼儿自私自利的品德。
应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，作为教师的我们可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况或事情则需我们教师处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。除此之外，我们老师还要与家长配合做到家园合作。培养幼儿独立解决问题和宽容别人的品格，这样既减少了告状行为的发生，还促进了幼儿身心健康发展。