教学内容

 教师活动

学生活动

设计意图

回顾知识

归纳考点

考纲要求：

1.通过实验认识浮力，知道用弹簧测力计测浮力。

2.阿基米德原理及浮力大小的影响因素。

3.物体的沉浮及其应用。

4.浮力的计算方法。

经过课前的预习、回顾，学生四人一组，交流完成每个考点的知识归纳。

明确学习任务，培养学生的归纳总结能力。

基础知识反馈

    独立思考，举手回答。

热身训练

典例精讲

规律探究

方法应用

例题1.把重为5N,体积为 600cm³的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，物体所受到的浮力为        N（g=10N/kg）

【分析】当题目中没有指明V_排及物体在液体中的沉浮状态时，我们需要先根据物体的沉浮条件来判断物体在液体中的状态，然后选择适用的浮力计算公式。

【解析】依据物体沉浮条件，有两种方法来确定物体的沉浮状态：

第一，比较当物体完全浸没时受到的浮力F_浮与G_物的大小。

第二，比较ρ_物与ρ_液的大小。

【规律方法总结】

方法应用

例题1.体积相同的三个球A、B、C，在水中静止时的位置如图所示，由图可知（    ）

   A．球A受到的浮力最大                

B．球B受到的浮力最大

   C．球C受到的浮力最大                

D．三个球受到的浮力一样大

【解析】三个球都在水中，即ρ液一样，则要比较浮力的大小，只需要比较V排，而三个球的体积相等，看图可以知道C球排开液体的体积最大，浮力最大；A球排开液体的体积最小，浮力最小。故选择C

【规律方法总结】

方法应用

小组交流，合作学习，共同探讨。

小组展示探讨的结果。

【误区】直接用阿基米德原理公式计算：F_浮=ρ_液gV_排=6N

理解，掌握

学生独立思考。

踊跃举手，并阐述自己的思路。

小组交流，合作学习，共同探讨。

小组代表举手回答。

学生独立思考。

踊跃举手，并阐述自己的思路。

领悟比较浮力大小的两种方法。

培养学生分析问题与解决问题的能力。

课堂小结

请学生谈谈本节课的收获.

踊跃举手,谈收获.

培养学生整合知识与规律的能力。

巩固练习

课后作业

    完成巩固训练

板书设计

《浮力》复习

1.示重法：F _浮= G – G ’   

   2.原理法：F_浮= G _排液 =ρ_液 g v_排

3.压差法：F 浮= F ₂ – F₁.  

一.浮力的计算方法   4.平衡法：           F_浮  = G_物  

             悬浮      ρ_液 =ρ_物

F_浮  = G_物   

漂浮      ρ_液 >ρ_物

二．判断物体沉浮的方法：（1）比较浮力与物体重力大小

                        （2）比较物体密度与液体密度大小

二.比较浮力的大小的方法：（1）阿基米德原理

 （2）物体的沉浮条件