朗读的技巧训练教案——语气 语调 

教学目的：1掌握朗读各种语气、语调 

          2能够准确运用语气、语调进行朗读 

重点与难点：辨析各种不同的语气、语调 

            语气、语调的运用 

教学设备：幻灯片 

教学设计：讲解 训练 

教学过程：

一、复习导入

  运用内在语朗读：我认识你 （1）热情肯定地  （2）惊讶疑问地（ 内在语不同促使我们运用不同的语气读出来。） 

二、教师讲授语气 

    （1）出示幻灯片讲解什么是语气

    语气一词是由“语”和“气”组成。“语”是指有声语言，指通过声音表现出来的语句；“气”是指朗读时支撑有声语言的气息状态，指具有声音和气息合成形式的语句流露出来的气韵。这当中，不但有语意，而且有情感；不但动于衷，而且流于外；不但音随意转，气随情动，而且以情运气，以气托声，以声传情。因此，声音的气息状态和表露有极为重要的意义。 

    （2）语气的特点

      语气既有称之为“神”的内在思想感情的色彩和分量，又有称之为“形”的外在的快慢、高低、强弱、虚实的声音形式。所以说，语气是朗读中语句的“神”与“形”的结合体 

      （3）实际训练

       有什么样的感情，就会产生什么样的气息；有什么样的气息，就会有什么样的声音状态。语气运用的一般规律是： 

爱则气徐声柔。例如：我爱妈妈。 

憎则气足声硬。例如：我恨你。 

悲则气沉声缓。例如：唉！太惨了。 

喜则气满声高。例如：啊！我们终于胜利了。 

惧则气提声抖。例如：我，我再也不敢了。 

急则气短声促。例如：不好了！不好了！月亮掉到井里了。 

冷则气少声淡。例如：啊，我早就知道了。 

怒则气粗声重。例如：你给我滚！