这个六一儿童节，与支教学校的老师、学生们一起过。

与原校不同的是，一小的老师们似乎比学生还重视儿童节。老师们不放假，老师与学生都要献的。事先参加诗歌经典诵读获奖的班级，将节目重新上演，而老师们以年级组为单位，每个年级组的老师一起出一个集体节目。还有的是两个年级组共同出一个节目。老师们利用课余时间，晚上的时间，星期天的时间争分夺秒排练，其认真劲儿丝毫不亚于给学生排练节目。

作为一名支教老师，能与大伙儿一起排练节目，我觉得这是一个很好的与老师们整合交流的机会。一伙儿人共同做一件事，过程中大家齐心协力，心无旁骛，互相合作，彼此照应，这是多么有意义的一件事啊！我喜欢这样的集体活动。我们年级组准备奉献的是一支现代舞，节奏明快，富有活力，时间并不长，本来三分左右，经过组内孙老师的编排，我们将其以各种方式演绎成约五分钟时间，中间各种花样队形的变换，真真是既考验动作协调能力，又考验大脑反映能力，还有效消耗体能，对于时间紧迫的我们来说，在极短的时间内练得和谐也是一大考验。

我之所以愿意参加这样的集体活动，也是想挑战一下自己，自己大多数时间喜欢安静，享受独处，但我也感受到了年龄在不断增长的同时，身体机能也在逐渐退化，有多少年没有像大学时代与同寝室姐妹一起跳舞了。年轻时的朝气与活力还在吗？我的反应是不是已变得迟钝？喜欢独处并非代表不合群，喜欢安静并非代表不能有活力，我想借此机会锻炼一下自己的肢体与大脑，也享受与年轻人、中年同事在一起的和谐，这样的舞蹈排练是多么好的机会啊！

不跳不知道，一跳吓一跳，平时觉得自己每天的走路及简单肢体动作挺灵活的，可一旦跳起这样节奏明快的现代舞来，感觉自己的动作是那么生硬，协调性远不如从前，尤其有两处动作，怎么也难以衔接起来，那感觉就像脑子短了路，神经断了线，真感觉到反应太迟钝了 ，动作太生硬了，练了一会儿，还有些累。参与舞蹈排练好像是自己给自己找罪受，本来我也可以有理由不参加的。然而，就这样打退堂鼓吗？不可能的。和我们一起排练的组内老师也有年龄稍大的，动作也极不协调，直喊自己一个动作也没学会的，我想自己还有些心理安慰。于是，昨天排练后，经受住年老体衰反应慢的打击，回去后对着视频自己慢慢练慢慢琢磨，好在一段不长，二三分钟而已，反复练了五六遍，也就十来分钟，身上已是出了不少的汗，好在大体上明确了动作流程，虽然精细处尚需磨炼，但心中也增加了底气。

今天早晨，起来后又对着视频练了五六遍，又出了一身汗，但底气更足了。年老心不老就行，动作反应迟钝，可以慢慢来，多练几遍自然就更熟练些，熟练些就相对不那么迟钝了。这时候，我深刻体会到什么是笨方法。而笨方法对于我这样的人 来说现在 却是最好的方法。

下午，一觉睡到2：45，坏了，迟到了15分钟，从床上跳起就往排练教室跑，果真大伙已经在排练了，知趣地站到最后面，伸臂抬腿随大伙儿一块儿练。下午，给我们排练的孙老师可就煞费苦心，不怕喊得嗓子疼，给我们编排队型，由于人数还没有完全确定下来，所以她在排练时又得随时调整，她的嘴里不停地喊着怎样变成圆形，怎样变成三角形，什么时候摇花，什么时候共舞，最后又怎样摆造型，简直是全身上下没有不动的地方，嘴里没有停下来的时候，我想，她的心思也真够缜密的，每个人每个动作每个队型的变换她都要做到胸有成竹，最后才能给我们整出这么多的美而有序的花样啊！这样一遍一遍练了多遍后，队型越来越整齐，大家的配合也越来越默契，我 觉得对舞蹈也越来越有感觉了，想必大伙更是感觉如此。

之后，我们双一起去门口路两旁的几家店看了衣服，对六一参加表演时服装做了参考与协商。最后由两位老师分别负责服装与花球的事。大家又依依挥手而返。

排练舞蹈的孙老师说：“袁老师参加这个节目，也是支教生涯很有意义的事情。”可不是吗？这是以后的回忆中多么有意义的一件事啊！感恩当下的一切，感恩遇见这份美好的缘。珍惜支教生涯的每分每秒每个人，持爱前行。