小初衔接联纽带 有效对接促成长

记珠海市蔡晓霞、谢燕玫教师工作室同课异构活动

2016年6月29日下午，珠海市蔡晓霞小学英语教师工作室和珠海市谢燕玫中学英语教师工作室在拱北小学云教室成功开展了中小学衔接之英语阅读教学同课异构培训研讨会。伴随着夏日灿烂的阳光，蔡晓霞教师工作室顾问拱北小学黄美明校长、香洲区小学英语教研员及刘庆珍老师，蔡晓霞教师工作室和谢燕玫教师工作室的全体成员参加了这次专题研讨活动。

伴随着黄美明校长热情洋溢的欢迎词，本次活动拉开了帷幕。首先，蔡晓霞教师工作室学员景园小学的杨婷婷老师为大家带来了一节小学六年级阅读课Review2—Gogo’s Daily Newspaper。杨老师通过歌曲、游戏和思维导图等教学方法由浅入深，帮助孩子们逐步挖掘文本的详细内容，并自然流畅地过度到同一主题有关跑男团成员的新闻报道阅读。杨老师层层深入引领孩子们掌握阅读的技巧，并适时渗透情感教育，培养孩子们的核心素养。最后，杨老师跳出文本创设真实的情境带领孩子们进行调查访问，把语言运用到生活当中，体现了语言作为实际交际工具的真正意义。

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随后来自珠海市第九中学的谢燕玫教师工作室成员张自尊老师为大家展示的同课异构英语阅读课Review2—Gogo’s Daily Newspaper则带着不一样的中学英语的教学风格。张老师以《疯狂动物城》为主线贯穿整节课，运用各种阅读技巧引导学生层层深入阅读文本，虽然输入量比较大，但是所设计的教学活动贴近学生的生活实际，教学环节紧凑，过度自然，孩子们在轻松愉悦的气氛中享受着阅读的乐趣，最后的情感教育水到渠成，板书小结，全课知识点清晰明了。

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在欣赏完两节各具特色的英语课后，老师们就小初对接展开了热烈的讨论。蔡晓霞小学教师工作室的老师都表示通过杨老师和张老师的同课异构，明确了以后教学的侧重点和大方向。谢燕玫中学教师工作室的老师则表示通过这次走进小学六年级英语课堂，更加清楚了学生在小学阶段英语学习的程度，也更好把握以后教学的度和量。最后，香洲区小学英语教研员刘庆珍老师肯定了这次活动的意义，并提出英语课堂应无时无刻渗透情感教育，培养学生的核心素养，语言的训练要在真实的生活情境中进行，形成完整的对话或语篇。

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两节中小学衔接阅读教学同课异构，课上精彩纷呈、思维碰撞，课下真知灼见、教学相长。小学英语知识学的很“广”， 侧重于兴趣教学和“听说”训练，而中学英语不仅是兴趣教学，还有以中考大纲为基准的系统教学，“听说读写”四大技能并重。本次研讨以“学生的长远发展”为出发点，小学工作室和中学工作室的老师们真诚地进行了探讨，交换了想法，提出了建议，也明确了方向。小初衔接是中小学老师都希望做好的一项工作，这次活动必将更好地促进小初英语教学的无缝对接。

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（文：刘建欢 图：梁淑贞  审核：蔡晓霞）