第四课 探索认识的奥秘 （认识论）

1、实践的特点：具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。直接现实性：把观念的存在变成现实的存在。

2、实践是认识的基础（或实践决定认识） 实践是认识的来源。实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。

3、真理是客观的、具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

4、认识的过程（或追求真理是一个过程）

认识具有反复性（原因）。认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。

从实践到认识、认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升性的过程。要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

注意：真理不能被推翻，只能被超越。 真理不能超越历史条件，但可以超越自身。

第五课寻觅社会的真谛=唯物史观（社会历史观）

1、社会历史的本质：社会生活在本质上是实践的，劳动是社会历史的起点。

2、社会存在和社会意识关系

社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。

社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。

3、社会发展的基本矛盾： 

生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展。

（3）社会发展的规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础的规律。

（4）改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

4、人民群众是历史的创造者：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们要树立群众观点和走群众路线。

6课 实现人生的价值（价值观、人生观）

1、价值观的导向作用原理

价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的重要向导。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。要求树立正确的价值观。

2、价值判断与价值选择

（1）基本特征：是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体差异性特征。

（2）评价标准：坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

3、价值的创造与实现（如何实现人生价值）

在劳动奉献中创造和实现人生价值。积极投身于为人民服务实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生根本途径。

在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。（客观条件）

在砥砺自我中创造和实现价值。要充分发挥主观能动性，需要精神；提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。需要锤炼品德修为。（主观条件）