思维导图在思想政治课中的应用

朱读君  岳西县汤池中学   

    伴随着新课改的进一步深入，打造优质高效课堂的理念已经被一线教师接受并在努力践行。思想政治教材自身知识面广、知识点多、记忆量大的特点决定了政治教师要想上出优质高效的政治课绝非易事，在实际教学中，我们尝试用思维导图来贯穿课堂，收到了意想不到的效果。

一、全面认识思维导图

1、什么是思维导图。思维导图又叫心智图（国内也有人把它称为“概念图”），是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种化抽象为具体，化腐朽为神奇的直观而又形象的的思维工具。它能巧妙的运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与彼此相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，它能充分运用人类左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图被认为是21世纪全球性思维工具。

2、思维导图的作用。

（1）它能成倍的提高人们学习的速度和效率，帮助人们更快地学习新知识与复习整合旧知识，从而建立新旧知识的链接。

（2）它能激发人们的想象力与创新精神，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统，便于人们随时查阅和实现资源共享。

（3）它能帮助人们形成良好的学习和思维习惯，如：快速而又准确的记笔记，顺利通过各类各级考试，实现轻松而又愉悦的沟通、激情洋溢的演讲、行如流水般的写作、优质高效的管理等等。

（4）它能提升人们的学习能力，帮助人们养成良好的学习习惯，从而提高学习的效率。

二、思维导图在思想政治课中的应用

1．思维导图能帮助思想政治课教师轻松高效的备课

备好课是上好课的前提和关键，思想政治课教师要想上出优质高效的政治课来，就必须在备课上下一番功夫。传统的备课程序是：阅读教材——查找资料（教辅用书和其它资料）——认真书写备课笔记，每一个环节都必须认真、细致，这样的好处就是考虑较全面，能为接下来的上课环节打下坚实的基础，不足就是上课时必须按部就班，无法顾及到课堂上的突发情况，同时耗时较多。但教师若借助于思维导图来备课就简单快捷得多了，备课时，教师在阅读教材之前，拿出一张纸和笔，边看教材边画图，把一节课的最主要内容画在一张纸的中间，用圆圈圈住，然后以此为中心，把与本节课的主要内容相关的内容依次向四周发散，可以用圆圈，也可以直接用线条，画出来，根据内容的重要性，线条可用粗细区分开来，也可以描出不同的颜色，这样画下来，一节课的内容就像是一个池塘，里面养着五颜六色的小金鱼，可以根据自己的需要和喜欢，任意从中捞出不同颜色的金鱼出来。利用思维导图备课，优点很多，它克服了传统备课时的正规正距，灵活性大。传统备课知识点既多又零散，而且要大一二三四，再小一二三四的罗列，灵活性极差（发现错误很难更改且影响美观）；传统备课费时费力且效果不明显，思维导图备课最大的优点就是轻松高效，教师可以由着自己的兴趣和爱好任意在纸上涂画，自己喜欢什么就画什么，画出来的知识点是一个完美的整体，也是一副优美的图画。一支笔加一张纸就能把一节课的全部内容用一副优美的图画清晰的呈现出来。如果用电脑配合思维导图备课，那就更加容易得多了，只要在电脑上装一个程序，一切就都搞定了，可以说，用思维导图备课，省时省力，轻松高效，教师甚至可以边干其他事边备课，因为就算备错了或遗漏了某个（某些）知识点，也可以随时补充完善。结合电脑，利用思维导图备课还有一个优点，那就是收缩自如，由一个圆心（这个圆心可以设计的好看一点，吸引学生的注意力）散发出来的若干个线条（知识点）画好后，可以全部收起来隐藏在圆心里，用时再展开来，就像折扇一样，所以它占用空间非常小。

2．思维导图可以帮助政治课教师顺畅流利的上课

教师利用思维导图备好课以后，上起课来就轻松得多了，只需把圆心里所隐藏的内容重新释放出来即可，就像魔术师变魔术一样，从一个空池塘（一节课的大标题或框题）里变出五颜六色的小金鱼（这节课的所有知识点）来。这样上课，犹于行云流水，水到渠成，顺畅流利，更像画家作画一样，意由心生，信手拈来，一挥而就。学生对教师的这种上法也是兴趣浓厚，意犹未尽，不知不觉教师已把本节课的所有知识点全部呈现出来了，不过不是传统的条条框框式的，而是线条优美的图画。这样上课，最大的优点就是迎合了学生的好奇心，抓住了学生的注意力，同时调动了学生的学习积极性和主动性。教师展示完知识点后，又重新将其收起来，在模仿心的驱使下，学生会立即效仿教师画一个同样的园，当然里面也包含很多的知识点，一时想不起来的他们会立刻翻书找，从而增强了课堂的实效性。

3．思维导图可以帮助学生快速高效的记笔记

俗话说：好记性不如烂笔头。笔记并不是课堂知识点的简单复制，笔记不仅能够将课堂中的知识点完整的记录下来，更是以后巩固复习的有效资料。所以记笔记对学习尤其是文科学生的学习起着非常重要的作用。但传统的记笔记的方法就是按顺序做常规笔记，把教师在黑板上的板书全部抄下来，而且是条条框框式的。这样记笔记的缺点就是耗时、费力，而且埋没了关键词，同时不便记忆。而利用思维导图记笔记就不一样了，它只记关键词，并用不同的线条将所有的关键词连起来，它能够充分发挥学生的想象力，激发学生积极思维。思维导图记笔记的优势就是能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩的表达方式，体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。

4．思维导图可以帮助学生提高学习政治课的效率

（1）使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力。如通过使用关键字、词强迫学生在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这就促使学生在课堂上必须积极认真地倾听教师的讲解。同时，思维导图主要是借助于图像和线条，所以，图像的使用加深了学生的记忆，因为教师可以把关键字、词和颜色、图案联系起来，这样就充分调动了学生的视觉感官，从而提高学习效率。

（2）使用思维导图进行学习，可以把学生的主要精力集中在关键的知识点上，不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上，从而为学生节省了宝贵的学习时间。关键知识点之间的连接线会引导学生进行积极主动的思考。同时思维导图能快速系统的整合知识，从而为学生的知识融会贯通创造了极其有利的条件，也有效的发展了学生的创造性思维和创新能力。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

（3）思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。思维导图刚好具有这样的功能，所以，画思维导图来进行学习的方法也是学生喜闻乐见的方法，方法好不好，关键看学生喜不喜欢，学生喜欢的方法就一定有效果。

总之，思维导图是适应新课改的要求，对教师的教学和学生的学习都起着非常重要的作用，是教育改革的呼声，是优质高效课堂的物质手段，就让它来协助我们的教学吧。（本文发表于《素质教育大参考》）