一、主题的提出

我生长在农村，对家乡有着深厚的感情，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究《我的家乡》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确定以“纵观变化，畅想未来”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

1.了解家乡的交通发生了哪些天翻地覆的变化。

2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。

3.畅想家乡的未来。

（二）能力目标

1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力。

2. 通过上网查阅资料，形成获取信息、整理信息和处理信息的能力。

3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。

（三）情感目标

通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。

三、活动过程

第一阶段 准备阶段

（一）提出问题 确定主题

1.师生会话

师：我们爱我们的家乡，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说说你们打算定个什么课题？

生（1）：我想定成《家乡交通的昨天、今天和明天》。

生（2）：我认为《家乡的交通变化》也可以。

生（3）：我觉得还是《家乡居住条件今昔对比》更合适。

生（4）：大家看《家乡饮食变化小考察》怎么样？

生（5）：我定的是《家乡衣着变化》。

师：同学们通过开动脑筋，确立了课题。说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家研究的方便，我想我们还应该分组调查比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看看哪个课题更合适些？（小组交流、讨论后进行汇报）

2.确定主题

要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究哪些问题？

生：自由起来汇报。

师：有针对性地进行板书。

师：你们能对这些问题再分分类吗？师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？

生：我想从小点的方面进行研究，因为 谭老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。

（二）组建小组：

下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）

师：同学们根据自己的研究兴趣和特长，自由组成了2个研究小组，分别是：道路的变化和交通工具的变化。

第二阶段 实施阶段

1、制定活动方案

师：同学们根据自己的爱好和兴趣，组已经分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究，或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商议一下，商议好以后，动手制定一个研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。）

2、 组织交流

师：下面，就请各个小组把你们制定好的方案介绍、展示给大家看。在别人介绍、展示时，请认真听，仔细看，如有什么问题或有什么好的意见和建议，可以在人家汇报完之后提出。<见表1>

3、各组根据方案展开调查、研究活动

师：方案制定好后，接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时，应注意什么？谁来说一说？（安全、礼貌、注意资料的收集和整理）

各组在组长的带领下，结合自己的特长，开始活动。

（三）整理、交流调查信息

1.整理资料

要求学生在整理资料时，要注明资料来源，并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。

2.资料汇总

各组长将小组成员的调查记载表汇总，填写本组的调查信息统计表