主持人姓名

刘彩霞

性别

女

民族

汉

出生年月

1983.10

行政职务

职称

一级教师

研究专长

学    历

本科

学位

课题情况

工作单位

北关小学

电话

13992164694

E-mail

441614387@qqcom

通讯地址

延安市宝塔区北关小学

邮政编码

716000

课

题

组

主

要

成

员

姓 名

职 称

职 务

工作单位

专  业

课题研究分工

刘彩霞

一级

教师

北关小学

数学

方案设计编辑校对

张延霞

一级

教师

北关小学

数学

各阶段问卷设计

王涛涛

一级

教师

北关小学

数学

撰写各类报告

吴凤霞

一级

教师

北关小学

数学

调研分析

贺海燕

一级

教师

北关小学

数学

数据整理

崔  静

一级

教师

北关小学

数学

阶段计划、总结

李  娟

一级

教师

北关小学

数学

问卷调查整理

李玉霞

一级

教师

北关小学

语文

记录整理

樊莹莹

二级

教师

北关小学

英语

上传各类资料

课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况

主持科研

项目级别

及完成项

目 情 况

刘彩霞主持市级微型课题《务工子女学习习惯矫正策略研究》，按计划圆满结题。

发

表

或

出

版

的

主

要

论

文

、

论

著

姓  名

论文或论著名称

发表（出版）或交流处所

时  间

合作人

刘彩霞

幼儿独立性之我见

教师报

2012年

独立

贺海燕

怎样让学生喜欢英语课

延安日报

2010年

独立

李玉霞

浅谈小学语文作业的创新

延安日报

2010年

独立

王涛涛

唱好语文课堂开场戏

延安日报

2014年

独立

李  娟

让数学计算教学生活化

延安日报

2017年

独立

课题

界定

与

支撑

理论

课题界定

儿童是祖国的未来和民族的希望。近些年来，由于学生课内外作业负担加重，手机、电脑等带电子屏幕产品的普及，用眼过度、缺乏体育锻炼和户外活动等因素，使学生近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化。根据国家印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知,关于学生近视问题的重要指示批示精神，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作。教师、家长应当了解科学护眼知识，以身作则，帮助孩子养成良好用眼习惯，提供良好的居家视觉环境。因此，本课题是对学生不良用眼习惯进行指导和矫正。        

支撑理论

教育部会同国家卫生健康委员会等八部门制定《综合防控儿童青少年近视实施方案》；中国多媒体与网络教学学报（2017年第04期）《中小学生近视的形成及防控措施分析》（作者：郑彩旗）。

理论假设与研究目标（研究目标分解具体化）

理论假设

矫正学生不良用眼习惯，在学习和生活中形成良好用眼习惯养成过程就是学生健康发育、发展的一个过程。

研究目标

透过对“小眼镜”视力进行调查，呼吁社会，都来关注青少年的眼睛保健工作。本课题的研究有利培养学生的用眼习惯，使教师不仅是传授知识者，还是教育教学的研究者。具体目标如下：

1.增强学生的爱眼意识、保健意识。

2.家庭中，家长要足够重视孩子视力问题。

3.通过研究培养出小学生的良好用眼习惯的有效途径。

研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）

研究内容设计

据中国世界卫生组织的一项研究报告显示，青少年近视率居世界第一。小学生的近视率也接近40%。近视问题越来越严重，已经到了可能因此影响整体国民身体素质提高的程度。小学生的视力问题危在旦夕，挽救孩子的眼睛成为迫在眉睫的问题。如何切实高效的预防和保护小学生视力，是当前急需解决的大事，也是需要人人参与的大事。

1.探求本校学生用眼不正确的产生的根源。以便对症下药，寻求解决问题的更好办法。

2.让学生明白视力下降的危害，引起重视。通过案例分析，让学生懂得不良用眼习惯对身心健康的严重危害，引起大家对不良用眼习惯纠正的意愿。

3.正确指导。让学生知道什么样的用眼习惯才是有益与保护视力的。并且严格要求自己与周围同学正确用眼，懂得持之以恒，坚持不懈的努力才能收到保护视力的目的。

研

究

过

程

设

计

准备阶段

时  间

过   程

2019年4月至2019年6月

确定研究成员，组织课题成员进行理论学习。通过访谈、问卷调查，对问卷进行分析研讨，并对我校“小眼镜”进行摸底。针对一些问题作追踪调查，了解导致学生视力下降的主要原因及学生、家长对近视眼的认识程度。进一步了解影响学生用眼习惯的各种因素，进行分析与综合，收集整理材料，向上级部门提出立项申请。

实

施

阶

段

时  间

过   程

2019年7月至2020年4月

这是本课题研究的主体阶段，主要依据研究计划组织实施，不断探索研究方法，优化研究途径，利用观察研究方法，掌握第一手资料，探索良好的用眼习惯培养的策略，捕捉课题实施过程中的各类有价值信息，及时记录，定期向学生、家长传授良好用眼习惯的有益经验与方法，促使家长对孩子视力的足够重视，在家及时纠正孩子不良用眼习惯。并对研究过程中获得高价值资料进行分析汇总，找出孩子们不良用眼的主要原因，有针对性的进行教育指导。探索出适合学生持之以恒的良好用眼方法。并定期进行课题组的交流，分享成员之间的成果，对存在的问题及时汇总交流寻求解决的问题的最佳途径，完善并商讨制定下一阶段的任务。撰写中期研究报告，通过报告发现问题，及时在课题组研究、讨论、商定，并且调整研究策略，进一步探索积累资料，及时修订课题研究方案。对可行性的成果上交学校，得到学校的认可，同时在全校推广。

总结阶段

时  间

过    程

2020年5月至2020年9月

课题组经过研讨做好结题工作，对实施过程中积累的资料进行汇总分类。做好补充完善工作，确定出有价值的结题报告内容，提升课题研究成果，请上级领导对课题研究成果进行评审鉴定。

课题提出的背

景与所要解决

的主要问  题

课题提出的背景

儿童青少年是祖国的未来和民族的希望。近些年来，由于中小学生课内外负担加重，手机、电脑等带电子屏幕产品的普及，用眼过度、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动等因素，我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。根据国家印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知,切实加强新时代儿童青少年近视防控工作。防控儿童青少年近视需要政府、学校、医疗卫生机构、家庭、学生等各方面共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛。而孩子们近视多半是用眼习惯不当造成的。这对青少年身心健康与国人的身体素质有很大的影响，良好的用眼习惯对发育阶段的小学生尤为重要。因此，我们利用职业上的便利，提出该课题。希望通过本课题的研究，给我校学生提供良好用眼习惯正确的方法。

解决的主要问题

如何让学生拥有正确的用眼方法与习惯，并且能持之以恒。使学生远离近视，控制学生的近视率，是急需解决的社会问题。

课题研究的实

践意义与理论

价  值

课题研究的实践意义

近些年来，由于中小学生课内外负担加重，手机、电脑等带电子屏幕产品的普及，学生用眼过度、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动等因素，使青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，对学生身心健康和学习都有着不可忽视在潜在影响与危害，所以学生近视的预防和矫正有着不可估量的实践意义。怎样预防和矫正近视是一个难题，预防近视是一个漫长的过程，需要全体参与者不懈的努力和持之以恒的坚持，才能收到良好的效果。

理论价值

防控近视需要政府、学校、家庭等各方面共同努力，积极引导孩子进行户外活动和体育锻炼。让学生有一双明亮的眼睛，一副健全的体魄，显然能够使学生们看得更远、走得更稳……

完成课题的可行  性

分  析

课题的可行性分析

延安市宝塔区北关小学是一所区级直属小学，于1937年2月建校，建校史达82年之久。是陕西省素质教育示范校，教科研明星学校，九五、十一五教科研表彰学校，课堂教学改革实验基地学校等。同时我校领导非常重视教科研的力量和作用，经常参与各项的教科研活动，对于教师的教科研活动总是给予大力帮助与支持。本课题研究目标内容清晰，实施的可操作性非常强，阶段实施过程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。

本课题组成员都多次参加教育教学培训，同时积累大量材料，能精准的把握本课题的研究方向，有能力更有信心去完成本课题的研究。

研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计）

研究方法设计

调查法——课题研究初期，通过访谈、问卷调查、走访家庭、走访延安大学附属医院眼科专家等方法，了解影响学生近视的主要原因与矫正措施，进行分析综合，为中期研究做好准备。

行动研究法——课题组成员把理论与实践有机结合，可运用于研究的实施阶段。

个案研究法——在研究中，注重个别案例，有助于课题组积累经验，为理论总结奠定基础。

协作法——通过社会、家庭、学校来实现课题研究的目标。

完成本课题研究任务的保证措   施

课题研究任务的保证措施

健全课题组成员分工。主要任务有：研讨活动的组织，课题活动的组织、理论学习活动的组织，材料的收集、归类、记录等。

健全研究制度。各成员加强理论学习，做到定时、定点发言，加强调查研究，发现问题，分析问题，构思对策，各成员定期撰写调查报告或研究心得体会。

预 期

研 究

成 果

成果形式

完成时间

研究报告

2019.4-2019.6

校内课题成果汇报

2019.7-2020.6

结题报告

2020.7-2020.9

课题

主持

人所

在单

位意

见

单位盖章     负责人（签字）：

                                    年   月   日

县区

教育

科研

部门

评审

意见

单位盖章     负责人（签字）：

                                    年   月   日

市教

育科

研部

门评

审意

 见

单位盖章     负责人（签字）：

                                    年   月   日