*游戏故事三*

学跳绳体验成（）功

姚雯燕

观察对象：陈柄旭

观察者：姚雯燕

跳绳是大班新增加的体育活动项目，也是民间游戏的一种。每天早晨，孩子们都快快乐乐地拿起绳子开始跳。但总有几个孩子不会跳，于是，在别人跳的时候，他们或者羡慕地看着别人，或者直接逃离跳绳的场地。陈柄旭也是不会跳的孩子中的一个，但每次在场地上总能看到他认真地练习。今天，他又开始练，一边练一边说着老师说的要点：“双脚并排，双手举好绳子。先扔绳子，再跳过去。”一边说一边做动作。可是每次扔绳子时，他就不由自主地开始动脚，于是，每次都跳不过去。只见他越跳越紧张，原来还能偶尔跳过一个两个，现在则一个都跳不过去了，每次都跳不过去，他就会瞧瞧老师，当老师皱眉时，他会更加紧张。于是我悄悄地转过身去，不再看他。但其实还是在偷偷地在看他。只见他左看看，右看看，不找那些会跳的孩子，而是磨磨蹭蹭地向付经超走过去。付经超情况比他稍好一些，能一次跳个三四个。他们两个凑在一起，头碰头，似乎在研究着什么。于是，只看见他们两个你先跳，另外一个人在旁边看着，跳后马上旁边的人会上去说两句，于是，又换了另外一个人。就这样，两个情况差不多的人互相监督，互相指导，很神奇的，两个人都有了一定的进步，陈柄旭也能够从一个都跳不过到能连着跳两个了。陈柄旭开心地笑了，两个人还互相击掌，约定明天再一起学习跳绳。

陈柄旭是今年才来的孩子，从来没有上过幼儿园，面对一个全然陌生的环境，他的不安显而易见。并且，因为没有上过幼儿园，所以他的各项能力都偏弱。在今年的新项目跳绳上更是突出。但是当别人逃离的时候，他没有放弃，仍就默默地练，从这一点上可以看出他的坚持性，这一点是其他孩子身上所不具备的。在游戏中，他能够牢记老师所讲的要点，但牢记和应用却是两码事，所以，虽然他一直在念叨着老师的要点，却不会正确应用。这导致他越来越紧张，而老师的专注更成了击垮了信心的最后一根稻草。而当老师不看他时，他莫名地放松了。而他给自己找的练习的同伴，是和他水平差不多的孩子，这样会让他有一种平等感，在这种平等的感觉中，他学起来更加放松。而两个人互相监督，因为水平相近，更能发现彼此的弱点，也会他们重新审视自己的缺点提供了很好的机会，所以最后两个人都有了很大的提高。

每个班里都有能力比较差的孩子，针对这部分孩子，我们平时总是不停地教，不停地指出他的不足，希望能够帮助到他 ，但这样的后果却让他们越来越紧张。其实，我们可以让他们结成学习小组，这样的互帮互助会比老师的教让他们更加地放松。