幼儿园垃圾分类养成教育之探索课题研究 

       第一阶段活动总结

     宝塔区第一幼儿园课题组    惠建莉

本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿基本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。

      主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了？”通过谈话和讨论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的标识。并会进行初步的分类。

     

       主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。

    幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣和意愿。

主题活动之三，春游活动：争做“环保小卫士”。让幼儿有了一定的荣誉感。之前关于垃圾分类的一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在观赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是什么样的，同时，碰到垃圾进行拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培养幼儿垃圾分类和爱护环境的习惯。

每次活动的延伸活动都是要求幼儿在日常生活中运用。

因此，按原来的预期，基本完成了本阶段的探索研究工作。

 

 

后附活动教案之一、之二、之三：

   

                幼儿园垃圾分类养成教育之探索课题研究教案之一

               

               宝塔区第一幼儿园课题组    惠建莉

 

                          谈话活动：“垃圾去哪了？”

一、活动目标：

1．了解垃圾的来源及危害，并知道垃圾可以被人们通过许多方法进行处理或再次利用。 

2．学习如何进行垃圾分类，认识垃圾分类标识，懂得垃圾分类的常识。

3．能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾，做保护环境的小使者。

二、活动准备：

1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、废报纸、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、废电池等。

2．3只标识有“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”字样的自制垃圾桶。

3．3张代表“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”标识的图片。

4．准备一张比较脏的公共垃圾场的图片和一张比较干净的有分类标志的垃圾桶图片。

三、活动过程：

   （一）开始部分：

    1.老师出示教室的垃圾桶引出课题：垃圾去哪了？和幼儿一起讨论：

思路：我们教室有垃圾桶，小朋友家里有没有？（有）我们教室的垃圾桶满了把它送到校园外面的大垃圾桶，你们家里的满了送到了哪里？（分别请幼儿说说自家的垃圾是怎么处理的）校园外面的垃圾和小朋友小区的垃圾又去了哪里呢？（更大的垃圾场）这些垃圾越堆越多，会造成污染：严重污染大气。严重污染水体。 污染环境怎么办呢？出示一张比较脏的公共垃圾场的图片（激发幼儿改变环境的责任意识）

2．告诉小朋友老师有一个办法：就是把这些垃圾进行分类，变废为宝，进行再利用，垃圾就不会堆积如山，污染环境了。告诉幼儿垃圾怎么样可以变废为宝的过程。“垃圾分类”后的好处：能节约能源、减少污染、节约土地。垃圾可以被人们通过许多方法进行处理或再次利用。知道垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。

（二）中间部分：

1.教幼儿垃圾分类的方法及不同垃圾桶的颜色和标识。

（1）老师出示准备好的三只垃圾桶让幼儿观察认识。

第一只是可回收垃圾桶，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
　    第二只是不可回收垃圾桶：包括厨余物、果皮、花草、灰土等；
　    第三只是有毒有害垃圾桶：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。

（2）让幼儿认识收集容器分设的三种颜色。
　　   红色：用于投放有毒有害的垃圾。
　　   蓝色：用于投放可回收的垃圾。
　　   黄色：用于投放不可回收的垃圾。（3）让幼儿认识可回收、不可回收、有害垃圾的标识。

     2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯定或建议。　　

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：蓝色――可回收；黄色――不可回收；红色――有害垃圾。然后将分类签贴于桶上。

　  3．检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

（三）结束部分：

1．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿每天都应该这样去做。

2．让幼儿回家把今天学到的“垃圾分类”知识告诉爸爸妈妈，希望小朋友在家也能对垃圾进行分类。

　　

延伸活动：

将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

 

 

 

 

后附上课图片

                      上课图片（一）

 

 

 

 

 

上课图片（二）

 

上课图片（三）

 

上课图片（四）

 

 

 

         幼儿园垃圾分类养成教育之探索课题研究教案之二

     宝塔区第一幼儿园课题组    惠建莉

   游戏活动：垃圾分类

活动前评析

　　为了进一步强化幼儿对垃圾分类知识的掌握，进行垃圾分类的学习。我们通过创设情景，让幼儿主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

一、活动目标：

　　1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

二、活动准备：

　　1.图片（图片内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

　　2．布置干净的绿色玩具区域和脏乱的红色玩具区域。

　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

　　4.准备可回收和不可回收及有害垃圾箱各一个。

三、活动过程：

　（一）了解垃圾的来源

　　出示图片（图片内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。

　　老师出示不同的图片让幼儿观察后提问：

　　1．小朋友都看到什么了？你们喜欢哪个地方？为什么？

　　2．说说你知道的垃圾有哪些？

　　3．如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

　　4．我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？

　（二）幼儿参与评选“玩具区域”

　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？

　　１．教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？

　　２．请幼儿思考后，用插红旗的形式评选出“干净区域”。

　　３．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选红色玩具区域？如果你住在那里会有什么感觉？为什么？

　　４．教师小结：红色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而绿色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

　　6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。

　　可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

　　不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

　（三）游戏：看谁做得越快越正确。

　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　（四）将可能回收利用的垃圾做进一步分类

　　1．组织幼儿清理红色区域的垃圾，并进行分类。（给幼儿强调课后一定把手洗干净）

　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿一定把垃圾扔到垃圾桶里。

　

　活动延伸：

　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

 

 

 

            幼儿园垃圾分类养成教育之探索课题研究教案之三

       宝塔区第一幼儿园课题组    惠建莉

 

      春游活动： 争做“环保小卫士”

活动前评析：

     之前关于垃圾分类的一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在观赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是什么样的，同时，碰到垃圾进行拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培养幼儿垃圾分类和爱护环境的习惯。

一、活动目标：

1、进一步加强幼儿对“垃圾分类”的认识。

2、养成爱护环境、拾捡垃圾的习惯。

3、激发幼儿保护环境的意识。

二、活动准备： 

1、垃圾夹和垃圾袋

2、事先观察沿途的环境及投放垃圾设施，做好随机教育的准备。

三、活动过程：

1、观察“杨家岭旧址”的树木、花草，感受春天的美丽景色。

2、组织幼儿观察旧址路两边的垃圾箱，和幼儿一起分辨垃圾箱中的“可回收”、“不可回收”“有害物质”的方位。

3、教育幼儿看到垃圾进行拾捡，为美化环境出一份力。

4、让幼儿把捡到的垃圾进行分类投放，老师和幼儿一起看每位小朋友是否能正确投放。

    5、小结：“今天杨家岭旧址干净不干净？”（干净）“我们走在里面感觉好不好？”（好）“小朋友们今天还帮忙拾捡垃圾，都是爱劳动的好孩子，老师把你们都评为“环保小卫士”你们高兴不高兴？”（高兴）

 

延伸活动：

要求小朋友成为“环保小卫士”后，不管在哪里都一定要爱护环境，

对垃圾进行分类投放，成为真正的“环保小卫士”。