一、活动目标：

1.体验故事角色的情感，初步感知理解关心别人也能得到别人关爱的道理。

2.能大胆猜测故事情节，讲述画面内容。

二、活动重点：

通过体验故事角色的情感，懂得关心别人也会得到别人关爱的道理。

三、活动难点：

能够根据故事的情节画面进行大胆猜测，并能用连贯的语言进行讲述和表达。

四、活动准备：

1.多媒体课件。

2.红红的小唇印若干。

五、活动过程：

1. 导入：

出示：画面（一），教师：看，这是谁？长颈鹿的脖子看起来怎么样？长颈鹿的身上和脖子上有什么？身上和脖子的花纹一样么？

猜一猜，长颈鹿脖子的这些小唇印是哪儿来的？

2.逐一欣赏故事画面：

（1）情节1

观察画面1：一天长颈鹿出门散步，他走啊走啊，忽然听见草丛中有吱吱吱吱的声音，他低下头一看。长颈鹿在草丛中看见了谁？小老鼠找不到回家的路了，心里可着急了。小老鼠为什么会找不到回家的路？你觉得长颈鹿会去帮助小老鼠吗？你认为长颈鹿会怎么帮助他？

观察画面2：故事里长颈鹿是怎么帮助小老鼠找到回家的路的？

小老鼠回到了家，他会对长颈鹿说什么？小老鼠说谢谢时脸上的表情会是怎么样的？（笑眯眯）请幼儿笑眯眯的学说谢谢！，

猜猜，小老鼠除了说谢谢，还会怎么做？ 

观察画面3：看，小老鼠在干什么？（亲一口，留下红红的小唇印）小老鼠为什么要亲长颈鹿？

教师：长颈鹿用长脖子帮助小老鼠找到了自己的家，小老鼠抱住长颈鹿的长脖子亲了一口，哈哈，长脖子上有了一个红红的小唇印。

长颈鹿看着脖子上的小唇印，心里感觉怎么样啊？（很高兴）你从哪里看出来的？

（2）情节2

观察画面1：长颈鹿带着红唇印高兴地往前走去，看，他来到了哪里？遇见了谁？小猪想干什么？小猪摘到苹果了吗？为什么摘不到？你觉得长颈鹿会帮助小猪吗？你认为长颈鹿会怎么帮助他的？

观察画面2：故事里长颈鹿是怎么帮助小猪摘苹果的？

小猪摘到了苹果可高兴了，他会对长颈鹿说什么？他是怎么说的？（笑眯眯）还会怎么做？

观察画面3：看，小猪在干什么？小猪为什么要亲长颈鹿？ 幼儿一起学说谢谢，并学做亲的动作，重点引导幼儿表现出很感谢的样子。

教师：长颈鹿用长脖子帮助小猪摘到了苹果，小猪抱住长颈鹿的长脖子亲了一口，哈哈，长颈鹿的脖子上有了两个红红的小唇印了。

（3）情节3

观察画面1：长颈鹿有两个小唇印了他更开心了，继续往前走，走啊走啊，走到了小河边，遇到了谁？他想干什么？小兔不会游泳怎么办呢？你觉得长颈鹿会不会帮助小兔？你认为长颈鹿会怎么帮助他？

观察画面2：故事里长颈鹿是怎么帮助小兔过河的？

小兔过了河可高兴了，他会对长颈鹿怎么说？还会怎么做？ 

观察画面3：看，小兔在干什么？小兔为什么要亲长颈鹿？幼儿一起学说谢谢，并学做亲的动作，重点引导幼儿表现出很感谢的样子。

教师： 长颈鹿用长脖子帮助小兔过了河，小兔抱住长颈鹿的长脖子亲了亲，现在长颈鹿的长脖子上有几个小唇印了，哈哈，长脖子上有了三个红红的小唇印。

现在，有谁能告诉大家你们知道长颈鹿脖子上的唇印是怎么来的吗?

（4）情节4

观察画面：长颈鹿可爱帮助人了，他脖子上的小唇印越来越多了，我们一起来数数看有几个唇印？哇，长颈鹿的脖子上有那么多的小唇印啊，长颈鹿高兴吗？你从哪儿看出来的？他为什么很高兴啊？（他帮助了小动物，小动物们都喜欢他，抱抱他、亲亲他，留下了漂亮的小唇，很开心。）

3.组织幼儿讨论，回忆生活经验。

（1）你喜欢长颈鹿吗？为什么？

（2）完整欣赏故事。师：老师也很喜欢这只爱帮助人的长颈鹿，我们再一起听一遍他的故事吧！

（3）经验回忆：你有帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么样帮助他的？

师：你真是个喜欢帮助别人的好孩子，我真喜欢你，我也要抱抱你，亲亲你。（印个红红的小唇印）

（4）如果你帮助了别人，老师也会送你一个小唇印的。