小学生读书方法指导

《白鹅》微课设计

旬邑县城关镇中心小学   陈丽芳

教学目标：

1、指导学生掌握单篇文章阅读的基本方法。

    2、激发学生课外阅读的兴趣，培养学生运用正确的阅读方法进行阅读的良好习惯。

3、在阅读中培养学生的想象力，在阅读中提高学生的习作水平。

教学重点：掌握单篇文章阅读的基本方法。

教学难点：学生能运用单篇文章阅读基本方法指导阅读。

教具：课件

教学过程：

一、 导入

    大家好！欢迎来到读书方法指导微课堂，现在我带领大家一起阅读单篇文章。要深入阅读、理解一篇文章，阅读后有所收获，就要讲究阅读方法。下面，我将通过《白鹅》这篇文章教给大家阅读单篇文章的步骤和方法。

二、 单篇文章阅读方法指导

    阅读第一步：读题目，知作者，了解写作背景。

    读一篇文章我们要知道作者是谁，这篇文章作者是在什么情况下写的。欲要善其事，必先利其器。对课文作者与写作背景的深入了解可以更容易走进作者的心灵，明白作者的写作目的，与作者形成情感上的共鸣，才能更深切的感悟文章内容，更清楚的理解课文含义。阅读前大家可以通过查阅资料、网上搜索去了解作者和写作背景。

1、作者简介：《白鹅》的作者丰子恺，名仁，号子恺，是浙江省桐乡市石门人，长期居住在上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。     2、写作背景：《白鹅》写于1946年夏天，抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件很艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。

    阅读第二步：思考题目，推测内容，和作者产生共鸣。

    了解了作者与写作背景后，大家不要急于阅读文章内容，先静下心来，再次读题目、思考题目，假如让你来写白鹅，你会怎样写？带着这样的问题来推测文章内容，大胆想象作者会怎样去写白鹅。这样的推测、想象会引起我们阅读正文兴趣，因为大家会期盼和作者产生写作方法上的共鸣，表达情感上的共鸣，所以大家渴望阅读原文内容。

    阅读第三步：浏览全文，初识文章大意。    1、带着自己的推测，快速浏览全文，思考作者笔下的白鹅给你留下什么印象?作者是抓住白鹅的什么来写的？

    浏览全文后，白鹅留给我们的印象是“好一个高傲的动物”，白鹅之所以会给我们留下这样的印象，是因为作者抓住了白鹅“高傲”的特点来写，是因为作者平日里对白鹅观察细微，了解白鹅的特点。

2、 将自己推测内容和原文进行对比，体会作者的表达方式。

比较后，我们会发现自己推测的内容和作者的描写有很大的差别，作者的描写会比我们推测的内容具体、全面、生动、有趣，表达更准确。这时候是学习作者表达的最好时机，所以大家要抓住这个时机提高自己的表达能力。

    阅读第四步：细读课文，品读重点词句理解内容。

 学会读：书读百遍其义自现，理解文章最好的方法就是读，反复的读，有感情的读。可以听读，自由读、默读、绘声绘色的朗读、诵读，要注意读的旋律、读的语调、读的节奏。学会不同形式的读一定会帮助我们理解文章含义。

学会品：

1、品中心句理解文章内容。《白鹅》这篇文章的中心句是“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话集中概括了鹅高傲的特点，告诉我们作者是通过描写白鹅的叫声、步态和吃相来体现它的高傲的。同时，这句话也是过渡句不仅承接上文“好一个高傲的动物”，还引起下文“鹅的叫声......”找出、品读这个中心句，我们就能抓住这篇文章的主要内容、中心意思，理清文章层次。    2、品重点词句，体会白鹅的有趣可爱和高傲的特点。

《白鹅》这篇文章中的词语用的非常生动、传神，四字词语很多，如：左顾右盼、厉声呵斥、引吭大叫、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫等，只要能联系上下文理解这些词语，就能更深刻的体会白鹅的有趣可爱和高傲的特点。

阅读第五步：体会感情，学习写作方法。

    1、品修辞手法，体会作者的思想感情。

   《白鹅》这篇文章作者善于运用对比的修辞手法突出鹅的特点，如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，用鸭的“步调急促”显示鹅的“步调从容”。此外，作者还善于用反语来表达自己的感情。用“我们的鹅老爷”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，表达自己对鹅的喜爱之情。

    2、品自己喜欢的语句，学习作者抓住动物特点描写动物的写作方法。

    我们阅读文章的目的是为了提高阅读水平和写作能力，理解了文章内容以后，我们要重新默读全文，品自己喜欢的语句，学习作者的写作方法 。读了《白鹅》这篇文章就要学作者抓住动物特点描写动物的写作方法，体会、学作者善于观察的习惯和热爱动物、热爱生活的精神。作者之所以能把白鹅高傲的特点写的这么活灵活现，就是因为他喜爱白鹅，平时善于观察白鹅。三、单篇文章阅读方法总结

现在我们总结一下单篇文章的阅读步骤和方法：

     阅读第一步：读题目，知作者，了解写作背景；

     阅读第二步：思考题目，推测内容，和作者产生共鸣；

     阅读第三步：浏览全文，初识文章大意；   

 阅读第四步：细读课文，品读重点词句理解内容；

 阅读第五步：体会感情，学习写作方法。

            感谢您来到读书方法指导微课堂，再见！