授课教师

 燕小艳

年级学科

 四年级

教    龄

 16

微课名称

《时代广场的蟋蟀》

视频长度

 10分钟

录制时间

2016.4

知识点描述

       本节课，主要通过《时代广场的蟋蟀》这本书，教会学生利用思维导图，提炼文本信息，帮助学生提升阅读速度，达到快速记忆的目的。

微课类型

                    讲授型

设计思路

    首先出示学习内容、引入思维导图，其次梳理故事脉络、提炼主要人物，然后提炼关键词语、学画思维导图，再提炼方法、学以致用，最后讲清画思维导图的注意事项，进行拓展延伸。

教学过程

知识导入

       伟大的教育家朱熹有句名言这样说：读书有三到，谓心到、眼到、口到。由此可见，读书时掌握一定的阅读方法很重要。美国图论学者哈里也曾说：千言万语不如一张图！今天，老师想通过阅读《时代广场的蟋蟀》这本书，教给大家一种新的读书方法——利用思维导图，提炼文本信息。

知识讲解

       什么是思维导图呢？思维导图，简单地说，就是用图示把书中的主要内容，根据人物或事件之间的联系画出来。

要画出《时代广场的蟋蟀》这本书的思维导图，首先，需要我们将故事的脉络梳理清楚。

1、梳理故事脉络

起因——经过——结果

2、搞清主要人物

线索人物是蟋蟀柴斯特，围绕线索人物，故事中还出现了玛利欧、塔克鼠、亨利猫、玛利欧的爸爸白利尼、玛利欧的妈妈、列车长保罗、冯赛、史麦德利教授等。作者在这些人物中重点刻画了柴斯特、塔克鼠、亨利猫以及玛利欧等人物形象。

3、提炼关键词语、学画思维导图：

首先，我们以书中的人物为中心词，梳理出三条人物线，一条是柴斯特、一条塔克鼠、另一条是亨利猫。

第一条人物线是柴斯特——

柴斯特是一只乡间田野里的小蟋蟀，特别的有音乐天分。一次偶然的中，被带到了纽约的时代广场，从此便被一个叫做玛利欧的小男孩当作宠物收留了，住在地铁站的报摊里。

第二条人物线是塔克鼠

塔克鼠是一只性格十分开朗的小老鼠，是柴斯特和亨利猫最要好的朋友。住在时代广场地铁站一个废弃的排水管中，它平时喜欢搜集一些零钱，废纸或者破布片之类的东西，因此经常把家里搞得乱糟糟的。

第三条人物线是亨利猫

亨利猫是地铁车站里的一只流浪猫，柴斯特和塔克鼠最要好的朋友，同样住在废弃的下水管道中。它遇事不慌张，做事小心谨慎，是它和塔克一起想办法帮助柴斯特开演唱会，使柴斯特解围。最终，柴斯特用它的音乐天分和美妙的歌声给玛丽欧家的报摊带来了生意，挽回了因火灾造成的损失，回报了玛丽欧一家。

到这里《时代广场的蟋蟀》这本书的思维导图就画好了，故事中的主要人物和事件都清楚的罗列在了这幅图中，让我们一眼就能看出这个故事。

4、提炼方法、学以致用

通过刚才的学习，我们来总结一下画思维导图时应该注意的地方？

1、确定内容。

2、准备材料。

3、方法步骤。

总结拓展

 注意事项

每条线的颜色要区分开，这样图示效果会更清楚。另外，每条线还可以根据内容的需要继续分支，不断延伸。画好的思维导图有些形状像大树、有些类似于人的大脑，有些却像一朵花，思维导图的呈现形式不固定，这个可以根据个人的喜好来选择。