2018年9月19日上午，广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第三批中学名教师培养对象上海学习继续进行。上午一早我们就来到上海师范大学，首先参观了古朴幽静的校园，接着来到文馨楼201聆听国培名师领航班培养基地的首席专家王荣生教授的讲座。

王教授头发已经花白，年纪应该不小了，但整个讲座内容丰富、思路清晰、声音铿锵有力。他介绍了上海师大教师培训的情况，接着介绍了新课标、pisa考试、教学质量等方面。一切都指向教师都专业发展。

第一个基本认识：

教师培训的目的是什么？是为了学生的发展。要把对学生的学习要求转换为对教师的要求。

第二个基本认识：

不管你是什么年纪、资历、背景等，社会、家长和学生都要求你是最好的老师

王教授从语文教学的角度介绍新课标，其中提到以后语文教学要进行整本书的教学。我认为对我是非常大的触动和启发。我们英语教学目前来说还是比较落后的，我在与德国等国的老师进行交流中发现外国的英语早就在高中阶段进行整本书的教学，他们一个学期下来可能就是阅读了基本莎士比亚的作品并对这些作品进行分析。当然，这跟他们的考试也有关系，他们的考试基本都是阅读和写作，没有选择题，全部是主观题。考试具有反拨作用，因为这样的教学目的、考试方式，决定了教学内容和教学方式。

关于教学活动：活动不是目标，只是达成教学目的的手段。教学不是表演。

道理不对，怎么做得好。可能越努力越做不到。

目前都是在用应试代替教学，不断练习。

没凡是高考要求的能力都没有教1

一讲评价就是考试，一讲考试就完了。用展示来代替考试读书的习惯，真正进入一本书的内部，读进去

以前是按照身份来分，以后要按项目、能力来分。这其实也是我很久前就主张的：教师重组，按专题来上课来分配老师。也是加德纳多远智能的体现。

教师的专业能力就是最好的实施的最好手段。

第三个基本认识：按能力按项来分。

能力分项，如何知道老师的优势在 哪里？行为表现极差描述工作表

提问：好像只要有一个同学知道答案，全班同学就都学会了。但这个答案怎么来的，学生并没有学到。

对号入座

“中医”描述性评价

学习什么？

1. 课程内容，语文有52个培训主题；

2. 培训主题和课程，真实情境下的任务型写作

3. 培训方式