2016年1月21日，我校统一进行了期末考试。下面我对本次语文考试情况进行如下几个方面的分析。

一、班里同学成绩概况：

    本班30名同学，考试时间共40分钟，试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题。

1、100的有：2人 （刘姿彤、时梓杰）

2、90分以上：28人（杨柳欣、邢高旭、张瑞希、刘洺宇、赵子诺、王非凡、刘彦、刘鹏宇、吴莜苒、赵政鑫、李君昊、王怡清、赵芳睿、刘姝璇、杨乐富、刘文祥、张斓琪、宋姿豫、王小熙、吴悦冉、刘文祥、杨乐伟、张毓轩、徐梓涵、张正鸿、任雨婷、梁云皓、王均瑶）；

二、整体分析

    本次期末测试体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教学具有一定的导向性。既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，内容大多是平时练过、做过的题型，从学生答卷来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，学生的基础知识学得不够扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，能够准确认识所学笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。只要做题时仔细都会取得好成绩。现在就每题出现的错误进行分析。

    三、具体答题情况分析

   第一题，把音节与相应的动物用线连起来。此题得分率较高只有两个同学存在问题：其他同学全部做对 1、张瑞希把整个题漏做了。2、吴莜苒qīng wā忘记连线。3、原因做题太不认真，不仔细检查。

    第二题，看拼音、写字词、看谁写的最漂亮。这道题主要考查学生看拼音写汉字以及汉字书写习惯，出现问题较多的是：徐梓涵将“书本”写成”书木“。原因是没有认真听讲，对自己出现的问题掌握不够扎实，易错字的特点掌握不牢。其他同学全部掌握。

    第三题，请你帮他们找朋友，用线连起来。本题多数学生对多音字在不同词语中的发音情况掌握很准，但是王钧瑶刘元进、赵芳睿、杨乐富、赵子诺5位同学常（cháng）、场（chǎng）两个字的读音混淆；杨柳欣、任雨婷黄(huáng)、窗(chuāng)的读音连错。杨乐伟冷热这对反义词忘记连线。原因：对基础知识掌握的不认真；做题时不够认真，太粗心，没有认真检查。

第四题，照样子、变一变。这道题主要考察学生对加一笔、减一笔变新字，大部分同学掌握的非常好。只有王小熙、赵芳睿、赵子诺、张正鸿四位同学 ，牛加一笔变成（生），去减一笔变成（云），未填上。原因：孩子不善于灵活思考问题，以至于形成思维定式，不能够发挥自己的想象力，动动手。

第五题，数一数，下面的字分别有几画，把笔画数写在括号里，主要是考查学生对生字的笔画书写的积累。其他同学都准确回答，只有刘博文、赵子诺、张正鸿将“里”的笔画写成6画。原因：对基础知识的掌握不扎实，上课不注意认证听讲。

   第六题，读一读，把能做朋友的词语连起来。主要考查学生量词搭配和形容词搭配以及动词的搭配。此题比较活，只要合理通顺就可以，正确率100%。

   第七题，读句子，用横线标出正确的词语。主要考查学生对句式中动词的理解，本题句子内容为课本中的原句进行稍微的调整，部分同学将雪花从天上“飘”下来的飘选择成“落”下来。原因：孩子不注意细心读题，只凭借自己的脑海里的印象选择导致错误的出现，思考问题不够灵活。

   第八题，读句子，照样子在括号里填意思相反的词。此题是写句子中相应字的反义词，题型新颖。例：明明刚进去，红红就出来了。本题孩子们错的较多。原因：第一字的掌握不扎实。2、孩子们未读懂题意。3、两个字的反义词孩子们练习的太少。

  第九题、想一想，根据课文内容判断对错。本题主要考察孩子们对本知识的掌握。只要孩子认真读题就能够回答正确。任雨婷将题意看错，太粗心。

  第十题、请你给诗句找朋友，用线连起来。此题既有诗句又有课文，正确率较高，个别错误是生字记忆不好，课文背诵不扎实。读题不够认真。有一句古诗孩子们未接触过，导致刘文祥连线出错。

  第十一题，读读下面的这段话，完成下面的题目，相信你一定做的很棒。一篇小短文，第1小题，文中共有几个自然段。由于孩子们粗心，这个题出现了很多错误，邢高旭不会标注自然段。第二题、文中的小动物有（    ）。这道小题正确率都是100%。可见同学们的阅读能力很强。

   第十二题、请你写一写。不会写的字用拼音代替。看图写话。本题主要考察孩子的看图说话能力，图片为课文中的一幅插图，同学们玩得非常好，正确率100%。

  三、掌握较好的知识技能方法分析

 1、学生基础知识掌握的比较扎实，得益于平时对日积月累的生成下了很多功夫。

 2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如古诗、词语、形容词、数量词填写等。   

 3、阅读能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真读短文，根据短文内容回答问题。   

  四、主要知识能力缺漏分析

  综观学生试卷，我发现有以下几个问题值得我进一步重视：

  1、部分学生书写缺少美观感，行文不够整齐。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯如：执笔姿势和书写姿势不够规范，还有待纠正。

   2、个别同学出现丢题落题现象，检查不够专心。以后还需继续训练孩子的认真检查能力。

   3、部分同学的遇题思考能力不够灵活，今后需要拓展孩子的发散性思维。

   4、阅读理解能力还有待提高。加强课外读物的阅读。

 五、改进措施

 针对这些问题，我还要一如既往地做好以下工作：  

 1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。   

   2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。   

   3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。   

   4、进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。   

   5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。   

   6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 

   7、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.  

  总之，我相信：工作中只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我班的语文教学质量再上一个新台阶。平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。