《小学英语课堂中的情景教学研究》

调查问卷分析报告

洛川县丰园小学课题组

一、调查目的

    通过此问卷，调查学生对情景教学设计和课堂活动的满意程度。

二、调查对象

    洛川县丰园小学六年级学生，他们是《小学英语课堂中的情景教学研究》这一课题研究教学实践的实施对象。在近一年的情景教学实践中，他们对英语课堂中的情景教学有了一定的体验和感知。

三、调查内容

    此次调查问卷共设计题目10项，问卷的内容主要针对学生对课本插图的感受是否与教学预设相符，学生对教学视频的感受是否与教学预设相符，对情景教学设计和课堂活动的满意程度等。

四、调查结果

1、绝大多数同学是喜欢课本所配插画的，而且一半以上同学认为这些插画对英语学习很有帮助，尤其是插画对词汇学习的帮助得到了学生的肯定，与我们的教学预设相符，说明我们运用插画设置情景的思路是正确的。

2、一半以上的同学愿意在学习对话时观看教学视频，并跟着录音读；还有不到一半的同学愿意在学习对话时观看教学视频，然后跟着老师读；几乎没有同学愿意不观看教学视频，符合我们的教学预设，说明借助多媒体为学生设置视听情景在小学英语课堂教学中是很重要的。

3、多数同学愿意在课堂上谈论实际生活，但还有一部分学生不愿意，说明我们部分学生语言运用能力仍有些不足，我们的教学活动在深入实际生活这一方面还做得不够。

4、绝大多数同很愿意或者愿意在英语课堂上玩与教学内容相关的游戏或学唱简单的英语歌，说明我们常用的情景教学手段是学生喜闻乐见的。

5、大多数学生表达了对英语课堂的喜爱，认为英语课堂是有趣的课堂，表达了对情景教学设计和课堂活动是满意的。说明我们在小学英语课堂上进行情景教学的实践是符合学生认知水平和心理特征的，我们在今后的教学中要坚持情景教学并努力优化情景教学，为学生营造更加真实的、丰富的、有趣的，融视、听、说于一体的语言环境。