初中化学家庭创新小实验—分子模型制作比赛

家庭小实验可以弥补课堂教学的不足,是对教材实验的充实,贴近生活,可以让学生亲身实践,激发学生的创造力,是教师实施新课标的一个很好的切入点，在新一轮的基础教育改革中,化学家庭小实验以其贴近生活、简便易行、趣味性强等特点成为教材中演示实验和探究实验的有益补充,使学生自由地、积极地参与实验,并用自己的思维方式对实验进行探究和操作.它能够促进学生多方面能力的培养,促进交流与合作,激发学习兴趣和创新意识,使化学实验更好地贴近生活和社会,拓宽了实验教学的教育功能,提高了学生的科学素养等.

为了使学生加强对分子原子的微观知识的理解，更好契合教材内容，特举行洛阳市第五十五中学首届分子模型制作比赛以激发学生学习的积极性。

活动时间定为2014年11月-12月，内容是学生自主选择家庭生活中常见的，易选择的材料制作感兴趣的分子模型，此次大赛涉面广，人数多，形成了一定的规模。在全校师生中产生了较好的反响，得到了一致的认可。同时通过此次大赛，我们化学组教师进行了积极认真的评价和反思，认为存在以下值得推广和需要加强的方面：

一、值得推广的方面

（一）参赛作品种类多。

本次活动一是参赛作品种类多，如金刚石的空间结构模型、石墨的空间结构模型、C60、新戊烷、石墨烯、氧气、氨气等等20余种。二是参赛作品数量多。涉及到学生已学过的和尚未学的化学初中及高中有关内容。

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（二）参赛作品材料广。

  参赛作品中，所选材料非常新颖，牙签，橡皮泥，粘土，面团，山药豆，纸团，山楂丸，一次性垃圾袋等等，学生的创造力和主观能动性在活动中得到了充分的发挥。同时充分体现了学生能够关注生活，利用废旧材料创造事物的优良品质。

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（三）学生能力发挥大。

  本次作品无论是在作品的种类还是材料的选择都体现了学生具有一定的创新能力，如有些同学制作的C60不仅结构非常完整而且选择的制作方法既简单又新颖，碳原子选择的是黑色塑料袋，节约成本的同时又体现了独特的创新，真是构思独特。

（四）学生合作意识提高。

  本次作品有部分同学是由2个或2个以上的同学以小组为单位制作、参展、参评，学生自愿结合、自己分工合作，使学生合作集体意识得到进一步的提高。

（五）学生学习兴趣增强。

  参赛作品一经展出，立即引来大量老师和学生前来观看，参与的积极性很高。通过比赛可以看出参赛的同学很激动兴奋，而未参赛的同学略显失望，激发了广大同学进一步提高学习化学的兴趣。比赛组委会还给优秀作品颁发了一二三等奖证书和奖品。

（六）教师积极评价

通过教师的评价，学生的积极性和成就感得到充分发挥，学习积极性得到极大提高。

 二、需进一步加强方面 

（六）观赏性有待提高和科学性有待增强。

  部分参赛作品质量不太高，作品制作稍显粗糙，有些模型黏贴不牢固、松散易脱落，有些模型制作的太小，影响了作品的观赏性。

  部分作品出现模型结构错误比如有位同学制备的石墨结构非常完整但是由于事先没有知识储备，在结构上并没有制作正确，但是在这个过程中学生发现了问题并能自己解决问题。

（七）形式单一不规范

  在参赛作品中，制作简单氧气，氢气等气体，形式略显单一，同时还出现了不合格的作品。 

通过此次化学模型制作大赛的开展，虽然还存在一些不足，但通过大赛使学生的能力得到了充分发挥，给学生提供了施展才华的平台，丰富了学生的第二课堂。在今后的化学教学中，我们将充分利用课程资源，更好的指导学生制作模型的能力，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生自觉自愿学习化学的兴趣，变被动学习为主动学习。