季节五大领域关键经验

小班：

语言：1、会用正确的方法翻书，能清晰、准确指认画面上的物体，描述单个画面上的故事情节。

2、对发现的四季变化现象、花草树木能进行简单的描述，在老师的引导下，理解简   

单的照片、图画记录。

3、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 

4、能大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

5、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

6、会用简单的词语描述夏季的特征。

7、能根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的方法。

科学：1、能辨别各种动物和植物的基本特征，如颜色、大小、形状，能在老师引导下，通过看、听、嗅、摸等观察花草树木。

      2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现。

3、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。有探究周围世界的兴趣，喜欢观察生活中的四季变化现象。

4、感知春天、夏天明显的季节特征，感知不同季节白天、黑夜的变化。

5、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

6、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了

7、根据标记将相同的物体集中在一起，进行简单的归类。按物体的一种外部特征（颜色、大小、高矮、长短等）进行简单的分类。根据物体的特点、关系寻找相关物体，将相关的物体想匹配；用一一对应的方法的等量集合。

8、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

艺术：1、使用纸笔进行涂鸦，满足对色彩变化的好奇。

2、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

3、能尝试使用剪刀，感受纸张形状的改变，并用胶棒进行粘贴吗，感受画面结构的

成就感。

4、喜欢欣赏和观察花草树木、日月星辰等美好的自然景象。

5、欣赏有关夏季的美术作品，画出或制作出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等

健康：1、了解春天天气渐渐变热，有很多传染病会发生，引导幼儿养成良好的生活习惯。

2、了解春、夏季人们的活动；了解春、夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

社会：1、能在老师的提醒下将自己的物品放在指定的位置

2、使用过的材料放回原处，喜欢承担整理游戏材料的小任务，初步建立责任意识。

      3、能够短暂地专注做一件事，在成人鼓励下有目的地摆弄与探索材料。

      4、有独立从事简单活动的意愿，主动适用一些活动环境的转换，遇到困难会适时求助。

5、尝试相互商量，共同操作游戏材料。

6、愿意与老师、同伴交流游戏、操作结果。

 

 

中班：

语言：1、乐于与同伴交流关于春天、夏天的感受，丰富春天、夏天的感受。

      2、愿意简单陈述自己的想法，能较准确地表达自己的疑惑，提出一些的问题。

3、知道书名，能专注地阅读自己喜欢的图画书，初步学习整理图书。

      4、主动观察图画书中的主角并了解主角在干什么。能描述单个画面上较为丰富的情节，会通过观察图画书中的主角或主要人物的动作、表情、姿态来验证文字所传递的信息或自己的猜想。

      5、能较为连贯地使用图画书中的语句叙述图画书中的主要情节，会结合自己的生活经验和兴趣，采用图画或图文方式，仿编、续编图画书情节。

      6、会用恰当的词语描述春季、夏季的特征。

社会：1、有意识地将用过的材料进行初步归类收纳并了解其基本规则和要求

2、能主动承担集体物品整理任务，初步建立集体意识。

3、在好奇心的驱使下，求知欲增强，经常会对感兴趣的事物提出自己的问题，并能运用多种资料持续专注完成某项工作，乐于独立完成人物活动从事活动。

5、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

      6、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。

7、对季节的变化有强烈地好奇心，能大胆提问。

艺术：1、对泥工、制作等立体造型艺术活动产生兴趣，能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

2、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

3、在欣赏自然界和春天美的事物时关注其色彩、形态等特征。能够专心欣赏自己喜欢的艺术作品，有模仿和参与的愿望，欣赏作品时会产生相应的联想和情绪反应。

4、能初步利用生活中低结构材料进行简单的拼搭与制作。

科学：1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。

2、了解春夏植物的生长变化，知道四季的基本变化。

3、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。

4、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

6、用图画的方式或简单符合记录事物的特征和现象。

7、按物体的内部特征（性质、功能用途等）进行分类，按物体间的狐狸关系进行分类，初步学习对

8、能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

健康：

      1、学会怎样避暑，增强自我保护意识。

2、懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。

 

 

 

 

 

大班：

健康：1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。

2、初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

      3、认识几种常见的降温工具，并进一步了解人们夏季防暑降温的方法。

社会：1、能积极与同伴合作共同完成物品的归纳与整理，建立明确的责任意识。

2、主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。

3、活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

      4、喜欢和老师、同伴交流自己的发现、问题，能坚持完成较困难的操作活动，不害怕失败。

艺术：1、用多种工具、材料和不同的表现手法表达自己对春天、夏天的感受和想法。

2、乐于收集春天、夏天美的物品，或向他人介绍所发现的春天、夏天美的事物。愿意和别人分享交流自己喜欢的艺术作品和对美的感受。

      3、用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

4、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。

5、在演唱过程中，注意倾听同伴的歌声，协调一致地歌唱。

语言：1、在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

3、能将图画书中的细节与主要情节联系到一起，较为完整、清晰地使用图画书中的词语、语句叙述图画书内容。

4、在阅读完图画书之后，会对图画书中人物的特征进行评价，并说出自己的理由。

      5、会对图画书所传递的主旨和含义进行初步的思考，表现出对作者意图的认同或质疑，并说明理由。

      6、在欣赏、观察、讨论中，用完整的语言讲述自己对夏天的所知、所感、所想，进一步了解夏天的季节特征。

      7、了解夏天的景象及天气特征，幼儿自由表述夏天的特征。

科学：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、观察风、雨、云、雷等自然现象，注意其不同的变化，了解季节与人们的关系。

3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮回的顺序，了解四季常见花草树木及其变化。

4、能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。

5、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数

的分解和组成。

      6、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

7、了解夏天的特征——气温、天气、水文、植物、动物的生活、人们的生活