通过对幼儿阅读图书的行为观察，幼儿在自主阅读中存在着以下问题：

一、幼儿阅读中目的不明确

在对幼儿自主阅读情况的观察中，发现很多孩子存在坐不住、看不进、无从下手、走马观花、随意翻翻……甚至还有不少幼儿跳跃式看书，不是从头到尾看，而是翻到哪页看哪页的问题。

二、幼儿阅读能力弱

“读图能力”就是通过读图的方式理解图书内容的一种能力。通过观察画面的背景、色彩、人物表情、动作、神态及其常用符号等，从而知道图与图之间有着内在的关联性。学前儿童正处于“读图”年龄段，他们喜欢听故事，看图画书，但缺乏细致的观察力。幼儿在阅读时，画面是他们最为关注的，但是在阅读画面时，有的幼儿并没有仔细的观察画面，只是粗略的看一眼就过去了，阅读的目的性不够。

三、幼儿阅读后自主提问的信息量少，答辩能力差

    在幼儿自主阅读后，发现幼儿自主提问的信息量少，答辩能力差。幼儿对于画面的认知和理解还停留在陈述和回答者的角色上，他们对于提问显得无所适从，当请幼儿尝试对画面提问时，他们回答的却是：“我看了……”可见幼儿对于提问的方法和模式还没有形成一定的思维意识，他们还停留在“老师问，幼儿答”的师幼学习互动方式上。