探索体验式教学的几种有效途径（一）

体验式教学就是通过引导学生参加一定的实践活动，或创设一定的教学情境，让学生自主体验知识的形成过程，构建真正属于自己的知识和能力，形成内在的道德品质。
　　一是课前调查法。为了使教学贴近生活，教师课前可根据教材内容，让学生带着问题收集有关资料。通过调查和分析，为课堂教学顺利进行做好铺垫。
　　例如，教学《我们的校园》一课时，我在课前提出问题：校园里有哪些公共设施？它们为我们提供了哪些方便？你喜欢哪儿？为什么？你觉得应该增加哪些设施使我们的学习、生活更加方便？你觉得怎么做才能使我们的校园更加美好？让学生走进校园的角角落落去调查、去发现。这样，学生在体验过程中认识了校园，懂得了要爱护公共设施、保护环境、爱护清洁卫生等，初步培养了观察与思考的能力。
　　二是情境创设法。根据不同的课堂内容创设不同的教学情境，能够把课堂气氛烘托出来，使学生深刻体会教学内容，触动情感之弦，从而引起情感共鸣，强化情感体验。在体验过程中，学生不仅要用脑子想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用心灵去感悟。
　　例如，教学《爱护名胜古迹》一课时，我把从网上搜集到的有关泰山的自然景观和人文景观资料通过课件向学生展示。学习《各国的民风民俗》一课时，为了提高学生的自主学习能力，我让学生通过上网搜寻、实地调查访问、到图书馆查阅资料等方式，把收集到的各国民风民俗照片和录像等资料带到教室进行交流。