当班主任是一场修行

——听班主任经验交流会有感

回想起第一次接一个二年级班不久，我被请去校长办公室“喝茶”，缘由是我班的学生的学生在开学两周内转走十几位。本班前任班主任任教多年，经验丰富，班级管理有特色。我这位刚入班主任行列的“新兵”，没有焐热“营盘”，先来当头一棒。

来到新学校，迎接我的是一群“初生的牛犊”，茸茸的头发，亮亮的眼睛，跑起来活泼而可爱。当我一腔热血扑向我的班级时，却没有想象的那样井井有条；当我用够十分的耐力去面对我那群如撒欢牛羊般的孩子们时，仍无法制止他们“突突突”如机关枪的小嘴。当我面对一个个的“小报告”时，苦恼官司总也理不完……无数个当我，都无法述说完我刚接班那段时间的心绪。回顾这不堪的历史，怎叫一个惨不忍睹了得。

我曾经发过怒火，斥责过他们的调皮，但是转眼，那么多双明亮的眼睛又会怯怯的看着你，叫你老师。于是，我决心，摒弃我无知的“小伎俩”，带上仅有的两年班主任经历踏上求知的道路，来一场人生的修行，愿师生彼此共同成长。

这次班主任经验交流会，是我成长的契机。三位老师为我们上了别开生面的一课。那些融入了智慧的带班经验激活了我的思想，打开了我的眼界。郭老师引用这样的名言，点化了我们心里的迷津。

孩子们通常能感觉到你什么时候说话当真，什么时候不当真。除非你能说到做到，并能以尊重的方式说出来。而且，能以尊严和尊重的方式坚持到底，否则，最好是什么都不说。你说的越少越好!这可能意味着,要转移孩子的行为或向孩子表明她能做什么，而不是因为她不该做的事情而惩罚她。

我回想起自己的平时的言行、及听到其他老师的惯用语言就是：你再怎样，我就会怎么做。这样的言语无形中挫伤了孩子们的自信，甚至伤害到孩子的心智发展。

白老师、王老师的经验细致入微，小到日常，大到班级文化，无不让人惊叹：生活不缺乏美、不缺乏艺术，缺乏的是我发现美、感悟艺术的眼睛。这样的分享也点醒了装睡的我，不作为不会有好成果，不思考不会有好发展。无论生活多么风云变幻，我们都要热爱她，都要满腔热情做好分内事，才是对自己最好的回馈。

作为一线教育人，忌淡漠，要热忱；忌畏首畏尾，要敢想敢做；忌浑浑噩噩，要有章可寻；忌消极应付，要创新进取。我深知要用德育人，用智育人。我会在老师们的指引下，努力研读专业书籍，开化思维。在一亩三分田中，努力耕耘。不敢企盼春风化雨般伟大，只求在我当班主任的路上学生因我而健康、而努力、而自信、而幸福。愿我有限的职业生涯，宽厚而智慧、充实而愉悦。这岂不是人生的一场修行？！