《牛和鹅》+《一只窝囊的大老虎》单元预习课

----教学反思

本周我们四年级语文组进行了七节单元预习课教学，由七个老师各自备课、集体研课，再进行各班展示。

我上的是《牛和鹅》及《一只窝囊的大老虎》的预习课。语文主题学习开展以来，一直是处于照猫画虎，依葫芦画瓢的状态。对于语文主题学习下，单元整合教学的各种课型没有清晰的认识，只知道有哪些课型，这些课型具体如何操作实施，心理没有一点普。本此教研活动让我收获很多，对于单元预习课的教学流程、操作方法有了比较清晰的认识。

在这两篇课文的预习教学中，我觉得我只是引导者，真正做到了将课堂交还给学生。我先让学生课下做好预习，主动先学习生字词。课堂上一半以上的时间都是学生根据要求及提示或自主学习或小组学习，对于易读错写错的字词大屏幕重点出示纠错。学生当堂完成预习检测单，学生对本课的基础知识的掌握情况教师当堂就有比较清楚的了解。学生一半以上的时间出于自学或小组学习的状态，因此每一次自学提示的要求很清楚，学生如何做一目了然，不会浪费时间。

本节课收获很多，不足之处也很明显。

首先，预习单的设计题目偏多，巨型训练题目有四句，占用了过多时间处理，而且学生未必都能掌握，抓住本课的双重否定句进行一个句式练习即可，不可贪多，做好一课一得就已很好。

其次，概括主要内容环节可放在前面读完课文进行，以填空形式完成，整个教学过程会更完整。

再次，语句段过关训练时，朗读形式比较单一，以纠正读音为主，没有充分调动学生的朗读热情，几次的朗读设计没有梯度，停留在了一个水平，也浪费了时间。

最后，生字词的预习教学内容比较枯燥，因此在以后的教学设计中应该设计一些富有挑战竞争比较激烈的游戏环节，来调动学生的学习积极性。

以上就是我对单元预习课《牛和鹅》+《一只窝囊的打老虎》的一些浅显反思。

                                李兴