教学管理常规机构设置及职责

 

   教学是学校的中心工作，它是一个复杂的过程，涉及到诸多因素和多方面的关系。教学管理是学校管理的重要组成部分，只有加强教学管理，充分发挥各种因素的积极作用，处理好各方面的相互关系，才能保证教学工作顺利进行，不断提高教学质量。

一、学校教学管理的指导思想

学校教学管理的指导思想，总的讲是：“把握方向，减轻负担，打好基础，培养能力，发展个性，提高质量。”即坚持四项基本原则，坚持“三个面向”，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，教书育人，服务育人，管理育人，面向全体，大面积提高教学质量。

学校教学管理的总体要求是：以目标管理为核心，以岗位责任制为基础，以量化管理为依据，坚持以为人本，落实教学管理“四制”：领导干部蹲组靠班包级包质量责任制，以班主任为核心的班级管理集体负责制，教师学年任期目标考评制，单元目标教学及阶段控制、过程管理把关制。

二、学校教学管理系统及其职责

学校的教学管理体系，由“决策机构”、“控制机构”、“执行机构”三部分组成。

各教学管理机构的组成及主要职责是：

（一）决策机构

学校教学工作决策机构由校长、副校长及校委会成员组成。

李伟：校长      全面协调教学工作

岳春光:副校长    主抓安全工作

       负责业务学习、教学周反思的检查 

王洪倩：教导处主任    主持教学工作

         负责教学的备课、作业的检查

         负责听评课、单元达标的检查

冯晓玉： 教导处副主任   负责英语、科学、健教、劳动、校本、信息、音体美的备课、作业检查 

其主要职责是：

1、贯彻执行党和国家的教育方针，按照国家颁发的教学大纲、课程标准和教学计划组织教学活动，执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决议。

2、制定一定时期内学校教学发展规划、学年度学校教学目标管理内容。

3、制定学校的学期教学工作计划，负责检查教学计划的落实。

4、制定学校校本教材开发计划，负责督导校本教材开发计划的落实。

5、从实际出发，根据教师教学情况提出教学改革和教学研究的方向、要求，引导教师更新教学观念，改进教学方法。

6、决定并安排学校教职员工的工作任务。

7、对教学控制机构的工作进行指导、监督，负责调解和处理教学工作中的矛盾。

8、定期对各教学部门的工作及教学质量进行考核和评价。

9、指导和推动教师、特别是青年教师的业务进修活动，帮助他们提高思想和业务水平。

10、经常深入课堂听课（每周1-2节），参加教研组的教研活动（每月不少于1次），召开各种类型座谈会（每学期分层次召开两次学生座谈会、两次教师座谈会、一次家长座谈会），加强与教师、学生、家长的联系，掌握学校的教学情况。

11、合理掌握使用教学经费。

12、每位分管领导每个学期应至少面向全体教职工做一次学术报告，要体现自己的学术水平、理论修养。

13、定期召开教学行政会议，及时做好教学工作总结。（二）控制机构

学校教学工作控制机构

由教导处主任、副主任以及教学辅助部门的主要负责人（年级组长、教研组长）组成。其主要职责是：

1、根据教学决策机构决定的学年、学期教学工作任务，负责制定安排任课教师授课表及学校课程总表。

2、定期向教学决策机构汇报教学情况，提出改进教学，提高教学重量的意见与建议。

3、定期召开教研组长会议，推进教学研究工作的开展，并做好对教研组教学工作的检查、考核和评定工作。

4、定期检查教师执行《教学常规》的情况，对他们的教学质量进行考核和评定。

5、定期检查作业批改情况；对于作业量的多少定期举行针对学生和家长的问卷调查，并及时将结果反馈给任课教师，使作业量保持在比较合理的水平。

6、组织好期中、期末考试；检查学生的学习成绩，发现问题及时纠正。

7、有计划地听课（每周2-3）节，定期深入教研组指导教研工作（每月1-2次），经常保持与教师、学生联系。

8、做好文体、图书、仪器、电教器材、档案、文印等部门的管理工作。

（三）执行机构

学校教学工作执行机构由各学科教研组长、副组长及年级备课组长组成。其主要职责是：

1、根据学校的工作计划，结合本学科的特点，制定本学科组落实学校教学计划的细则和提高教学质量的措施。

2、组织本学科教师实施《教学常规》，经常检查教师执行《教学常规》的情况。

3、定期分析教学质量，并向决策机构和控制机构汇报情况。

4、组织并开展好本组的教育理论学习，抓好教学研究，做好教学改革实验与推广。

5、组织好本学科教师特别是青年教师的业务培训和进修工作。

6、组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛活动，调动学生的学习积极性，使之学得生动、活泼。

7、做好本学科教学工作经验的总结及教学资料的收集、管理工作。

三、学校教学工作的常规管理

为使学校的教学工作能够稳定而有秩序地进行，各学校要认真学习、掌握教学管理的基本原则，在教学管理中应遵循以下基本原则。

1、全面贯彻教育方针的原则

在教学管理工作中，要始终注意端正办学指导思想，面向全部班级、全体学生，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高学生的素质。

2、以教学工作为主的原则

教学工作是学校一切工作的中心，是学校实现对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径。学校各个部门的工作，都是为教学工作服务的。要加强对教学工作的管理，协调好教学工作与其它工作的关系。

3、依靠广大教师的原则

学校的教学工作主要是由教师实施的，要在实际工作中尊重他们、依靠他们，帮助他们，充分调动广大教师的积极性，为他们提供展示自我的平台。要教育青年教师尊重老教师，老教师关心青年教师。要教育学生尊敬老师、热爱老师，教师要关心学生、爱护学生。

4、深入教学第一线的原则

教学管理工作是一项思想性、科学性、系统性很强的工作，学校行政管理人员在不断提高自身的思想水平、业务水平、政策水平和管理水平的同时，一定要参加教学工作第一线的活动。要善于深入群众，做好调查研究，抓点带面，培养典型，指导一般。

学校还要从以下四个方面建立健全教学工作的常规管理。

（一）教学工作管理

1、教学常规

要认真落实我区制定的《教学常规》中所规定的各项要求，严格按照《教学常规》的各项规定组织教学。加强对教学常规的管理。

（1）备课：每位教师每学期提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，由分管领导写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，将评定结果返回教师本人审定后存入教师个人档案。

（2）上课：每位教师每月提交一份教学反思或者教学案例、教学实录参加交流、评比，评选及要求同上。

每位教师每学期举行1—2次教学研讨课，由分管领导主持，听课教师参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向，连同主讲教师就该课写的反思一起存入教师个人档案。

（3）听评课：每位教师每学期提交一份感悟最深的听课报告，由参与听课的主管领导签字后参加交流、评比，操作方法同备课。

（4）作业：每学期举行两次学生作业评定，其中一次必须是实践类、活动类、探究类的作业，具体评定方法同备课。

2、教学评估

学校每学期都要对本校的教学工作和教学质量进行两次评估，分别在期中考试和期末考试之后进行。每次评估，首先由教师根据教学大纲、课程标准、教学计划以及《教学常规》等有关规定，进行自我评估；其次各学科组要对本组的教学工作与教学质量进行分科评估；最后学校要对全校的教学工作与教学质量进行综合评估。每次教学评估都要有明确的计划、安排与小结。评估结果及有关资料要存入教学档案。

3、教学研究

学校的教学研究工作，要遵循“理论学习、专题研究、教改实验、总结交流”四个步骤。

教师要转变教育思想，更新教学观念，坚持教育理论学习。教育理论学习要做到“三定”，即定时间、定内容、定辅导人员。

每个教师都要有教研课题和教改实验方案、实验记录，“课题”与“方案”要报学校教导处备案。

配合教改的“研究课”、“观摩课”、“公开课”要有计划、有安排、有研讨、有小结。

每学期要在总结经验的基础上，召开一次全校性的教学研究与教改经验交流会，好的经验材料要及时报区教研中心。

（二）教务工作管理

学校的教务工作，要做好如下事项：

1、安排好“四表”，即课程表、作息时间表、校历表、周或月的各项教学活动安排表。

2、本着“有利于教育，有利于教学”的原则，做好新生的编班工作。

3、检查督促各部门及教师制定好学期教学工作计划。

4、抓好期中、期末各学科的成绩考核、成绩统计及教学质量分析。

5、协助各科教师安排并组织好课外兴趣小组活动。

6、抓好教学辅助部门的管理工作。

（三）教学过程管理

1、学年初，要制定出校历，确定本学年度重大教学活动的时间，明确学年度教学工作目标及规划。

2、学期初，制定学期工作教学计划，安排好“四表”，做好教学的各项准备工作。

3、学期中，要按照教学计划及学校的有关规定，做好教学工作的检查统计。要通过各种渠道掌握教学信息，进行教学质量的考核与分析。组织好公开课、观摩课推动教学研究与教学改革工作。

4、学期末，要做好总结。组织好期末考试，做好考试成绩的统计与分析，对本学期的教学工作进行评估和总结。布置学生假期作业，安排好学生的补考。写出教学工作总结。做好有关教学材料的收集、整理、入档工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学管理制度与措施

一、教学常规与课程标准

    1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

    2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、 教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
    2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
    3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

    4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。