说课稿

一.说教材：

绘本《我妈妈》是英国作家安东尼.布朗的作品。作家通过美丽的插画和简洁的语言，向我们描绘了一位无所不能的妈妈。乍一看，这是一本极其简单的绘本。细细品味，其实它不仅仅在用语言为我们描绘这位妈妈，而且还有更多的奥秘隐藏在每一幅图画中。

这正是图画书的意义所在。每一本图画书其实都是在用语言和图画共同向读者讲述一个故事。所以，我选择了这本最具代表性的图画书作为带领孩子们走进绘本、发现绘本奥秘的教材。

它的环衬采用了妈妈睡衣的花色进行平铺，文中的每一幅插图都会由妈妈睡衣的花色组成，其实，这种睡衣的花色就代表了妈妈。其次，文中每一幅插图中都可以找到爱心的图案，这种图案给读者一种温暖的感受，让孩子们在平凡的生活中感受到妈妈的爱。

二.说学情：

二年级学生有了一定的识字基础，他们正处于阅读饥饿期。色彩鲜艳的图画配上有趣生动的文字，正好可以满足他们在阅读方面的需求。此时的阅读，刚好需要方法上的指导。

三.说教法：

以谈话激发学生的学习兴趣，重点引导学生在阅读图画书时要注意观察图画中隐藏的秘密，其实也就是阅读方法的指导。

四.说教学过程：

首先，谈话导入，激发兴趣。然后引导学生阅读绘本，体会亲情。在这一环节中，引导孩子们阅读图画书时要先观察封面、封底和环衬、扉页。然后听老师讲故事，从语言中感受妈妈的亲情。

下一步引导孩子们观察每一幅插图，结合语言描述，再次感受妈妈的亲情。在这一环节，教师要从细微之处引导学生观察图画书的奥秘，比如妈妈睡衣的花色、爱心图案以及文字的大小变化去细细品味作者要表达的感情。

欣赏完图画书，就由学生动手画一画自己的妈妈并试着介绍妈妈，从而升华孩子们对妈妈的感情。

最后，让孩子们总结阅读图画书的方法并且鼓励孩子们课下阅读《我爸爸》这本绘本。

五、说教学效果的预测

二年级的孩子对图画书的兴趣是十分浓厚的，他们喜欢阅读图画书。但由于他们的认知水平有限，所以如果没有阅读方法的引导，他们就很难发现图画书中隐藏的秘密。

只有教给孩子们正确的阅读方法，在今后的阅读过程中，他们才会在每一幅图画中探索未知的奥秘，阅读才会变得更加有魅力。

在本节课中，我特别注重引导孩子们从文字与图画中感受亲情，并让孩子们通过绘画与介绍自己的妈妈亲自参与到图画书中，效果应当不错。

教学设计

教材来源：绘本《我妈妈》 河北教育出版社

主    题：亲情

课    时： 1课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据：

1. 课程标准的相关要求：

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.教材分析：

每一个孩子心中的妈妈都是最好的。《我妈妈》这本绘本借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……

英国《卫报》称赞他是“天才”。

英国《独立报》评价本书“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颂扬了父母。”

英国《妇女界》称许本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”

3.学情分析 ：

二年级学生有了一定的识字基础，他们正处于阅读饥饿期。色彩鲜艳的图画配上有趣生动的文字，正好可以满足他们在阅读方面的需求。此时的阅读，刚好需要阅读方法上的指导。

学习目标：

1、通过观察，发现图画书里隐藏的秘密，激发学生的想象力。

2、联系文本，体会“我爱妈妈，妈妈爱我”的亲情，并且懂得珍惜家人间的亲情。

学习重难点：

发现图画书里隐藏的秘密，体会我与妈妈之间的亲情。

时间安排：40分钟

教学过程：

一、   谈话导入，激发兴趣

1.谈话导入

师：“妈妈”是一个让人听到就会感觉温暖的词语。对孩子来说，自己的母亲永远是这个世界上最美、最好、最聪明、最能干、最完美的母亲。今天，老师就带领大家走进绘本《我妈妈》，去感受一下安东尼.布朗的妈妈对儿子的爱与温情。

（板书课题：我妈妈）学生齐读课题。

二、阅读绘本，体会亲情

1、师出示绘本封面，猜一猜封面中的妈妈是一位怎样的妈妈。

2、引导学生观察封面、封底和环衬，让孩子体会到妈妈的亲切。

师：封面中，“我妈妈”身上穿的是一件由许多花朵组成的花睡衣，一下子让我们感觉到妈妈就像花一样的美丽。环衬也都是妈妈的睡衣图案，黄黄的底色，温馨而暖心，就像妈妈的爱，犹如和煦的春天，也如繁花似锦的花园。封底是用妈妈的花衣做底色的心形，这些星星点点的花，就是妈妈暖暖的爱。妈妈身着睡袍，她的睡袍像是一座花园，这种打扮的妈妈，更让我们感觉亲切。

3、了解扉页：观察扉页中的图案，说说你想到了什么？

师：这个黄色的还会发光的心形，正是在暗示着妈妈的爱、温暖的爱、无限的爱。

4、带领学生逐页观察绘本，猜猜这到底是一位怎样的妈妈，并听老师讲述故事内容。

这是我的妈妈，她真的很棒！我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！

我妈妈真的很棒！我妈妈是一个由魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。她的歌声像天使一样甜美。吼起来像狮子一样凶猛。

我妈妈真的、真的很棒！我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

我妈妈真的、真的、真的很棒！不管我妈妈是个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影明星，还是个大老板，她都是我妈妈。

我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。

我爱她，而且你知道吗？她也爱我！（永远爱我。）

三、观察图画书，发现秘密，再次体会亲情

1、教师引导学生发现图画中隐藏的秘密。教师作补充。

（1）每一页上都有妈妈的花衣出现。

（2）几乎每页都有代表母爱的爱心图案。

请同学们找一找隐藏在各个角落的红心，这些红心代表了什么？

红心代表的是妈妈的爱意。

 2、教师引导学生发现文字中隐藏的秘密。文中有两行字是特别的，你发现了吗？它们有什么不一样？为什么不一样？

最后两行：她也爱我！字体加大了，加粗了。这句话好像还不能表达妈妈爱“我”的程度，在这句话后面作者又加了一句（永远爱我。）

此时此刻，妈妈对我的爱，还有我对妈妈的爱，都被无限放大了！

四、展示画作，介绍妈妈

先小组合作，展示自己提前画好的妈妈并试着写上一句话介绍自己的妈妈。

五、总结阅读方法，鼓励课外阅读

师：原来图画书中的图画还隐藏了这么多的秘密。同学们再读图画书时，不仅要阅读书中的文字，还要注意发现图画中隐藏的秘密哦！

 

同学们，妈妈的爱就像冬日里温暖的阳光。妈妈的爱似水，而爸爸的爱如山。其实作者在写《我妈妈》之前还写了一篇《我爸爸》，大家课下可以美美地读一读，去感受一下那如山似的父爱！