课程拓展版

感觉凸显   心理写实

——曹明华《美》美点赏析指要

林承雄

曹明华在《散文的“现代意识”》一文中说：“散文大可以洒脱地抛开它那些形形色色肤浅的羁绊得它步履维艰的外观，径直闯入人类心灵——向着人类的深层心理作开拓的尝试。”她的散文写作注重感觉凸显与心理写实。《美》即是一个典例，它用精巧的结构呈现一个个感觉场面，传达一缕缕心灵感悟。

一、精巧的结构

本文主要写了一个聪颖灵秀的爱美、懂美女生的话语和心理活动。全篇由一个现实发生的场景（“她”替“我”梳头）和三个联想场景构成：落日波光图、林原晨曦图、烟雾黛山图。

这个现实发生的场景中间嵌入三个联想场景，三个联想场景的开头的神态描写又是现实场景中的特写镜头：一个是“她就这么微微蹙起了眉”，一个是“她又那么抿紧了唇”，再一个是“她又那么神秘地颤动起了长长的睫毛”，它们都是“现在”，引出将要描述的“过去”。三个场景开头的神态描写分别用破折号和叹词“嗯”“呵”“哎”，以及省略号、问号等引出对过去情景的回忆。

前两个联想场景，表现对自然美的感受，第三个联想场景则由欣赏自然景物时发现的“距离美”而引出对话，先诠释距离美的要义，“因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到的一切，又信手添上些神奇的飘逸……”；紧接由距离美的道理引申到社会人生方面来，聚焦于“哪一种爱最美”的感悟与思辨：“我”认为“……也许，是没有得到的……”这种“距离美”，是“浪漫的美”；而“她”则认为这是“悲哀的、屈辱的美”，她所向往的是“流畅的美、甜蜜的美”。最后回到现实发生的场景，自然而然地生发审美讨论，对直线美、曲线美做出精彩的阐释，令人有醍醐灌顶之感

这三个场景描写作用有二：一是铺垫，写神态、绘情景，为下文说理张本；二是连缀现实场景和联想场景，让多个“感觉场面”贯穿成一个内涵哲理的有机整体。

二、 隽永的哲思

文章以“美”为题，抒写作者对人生观、价值观、审美观的省思。在“美”这个核心题旨统摄下，由自然美切入，通过“我”与“她”（实际上可视之为另一个“我”）的对话与心理活动来呈现深沉的哲思，涉及距离美、朦胧美、直线美、曲线美、爱之美等有关“美”的不同侧面。不管是来自对客观外物的感知，还是源于丰富的人生感受，抑或是人生体验的萃取；这些哲思，因为有具体景物意象、传神人物形象以及深切心灵体验的支撑；所以真实而不虚空，生动而不枯燥 。

文中阐述哲思的语句简约而耐人寻味。比如， “不断地，有距离感；长久地，相互吸引……”句式匀称整齐，句意相反相成，阐述了女孩对“爱”的独到体悟。再如文末，“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’，成功，则好比‘波峰’——它们共同构成了美妙的曲线，构成了富有弹性的生活”，这些话语饱含深刻哲理，它用形象的喻体来比拟抽象的概念，精当地阐述了自己对“富有弹性的生活”的顿悟，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的启迪。

本文写于上世纪80年代，作为学院散文的代表作品，此篇散文中的女生在审美观念上彰显了改革开放年代新女性的特点。她拒绝“悲哀的美”和“屈辱的美”，追求“流畅的美”和“甜蜜的美”，这是顺乎人性、追求个性解放的体现；她们追求波浪人生、奋斗人生，轻视安逸、闲适，展现出踔厉风发、积极进取的时代精神。这些都是我们可资借鉴和传承的。

《欧阳修：伶宫传序》随堂练习

 高少华

一、基础积累

1.下列句子中加点的词没有活用现象的一项是

A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身        

B.一夫夜呼，乱者四应

C.岂得之难而失之易欤                

D.函梁君臣之首

　2.下列各项文言句式不同类的一项是

A.身死国灭，为天下笑                

B.而燕国见凌之耻除矣

C.智勇多困于所溺                    

D.及其衰也，数十伶人困之

3．对下列加点的词解释不正确的一项

A．原庄宗之所以得天下           原：推究

B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志   其：一定

C．举天下之豪杰，莫能与之争     举：全,尽

D．则遣从事以一少牢告庙     一少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“少劳”

二、名句填空

4.《伶官传序》中，欧阳修在文章开头用兼带感叹语气的反诘句提出的中心论点是：“          ，               ，             ！”。

5.《伶官传序》中，其中两句“             ，                 ”与孟子的“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。

6.《伶官传序》中，欧阳修指出应注重生活的小事，不要过于沉迷于所钟爱之事的句子是：“                 ，               ，岂独伶人也哉！”

 

 

参考答案：

一、1.C（本题考查学生理解常见文言实词在文中的词类活用的能力。词类活用指某些词临时改变其语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象，有名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等情况。A项,兴、亡，使动用法，使……兴盛，使……灭亡；B项, 乱:形容词作动词，作乱；D项,函，名词作动词，用木匣子装。C项没有。）

2.D（本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。高考考查的不同的句式和用法有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。A项,“为”表被动；B项, “见”表被动；C项,“于”表被动。）

3.D（本题考查学生理解常见文化常识的能力。在文言文学习的过程中，要积累文化常识。D选项中的“少牢”，旧时祭礼的牺牲，牛﹑羊﹑豕俱用叫太牢，只用羊﹑豕二牲叫少牢。）     

二、（本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。平时，要理解记忆，对句子中易混字、易错字，要圈点出来，反复背诵，反复默写。）

4.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

 

6.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

词情婉丽  沁人心脾

王霞

晏几道的《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》是一首脍炙人口的佳作，写了词人与一个女子久别重逢的情景，以相逢来抒别恨。

上片四句是回忆当年的奢靡生活。“彩袖”的歌女“殷勤捧玉钟”，此情此景，词人不惜“拼却”为求“醉颜红”也就理所当然，足见当时词人与歌女的浓情蜜意，和词人为求美人欢颜的豪情。这二句，一着笔于对方，一落笔于自身，既展现了二人初识时的特定情境，也披露了二人一见倾心、愿托终身的心情。“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，歌女舞姿曼妙，直舞到挂在杨柳树梢照到楼心的一轮明月低沉下去；歌女清歌婉转，直唱到扇底儿风累了停下来，极言歌舞时间之久。词人不直接言说伊人舞姿曼妙，歌声婉转，而借时间的推移，化静态为动态，从侧面表现舞姿的尽态极妍，言极其歌舞盛况。其中“杨柳”“桃花”“月”“楼”都是那时春天夜晚的景色，但是“杨柳”和“月”是实写，“桃花”和“风”则是虚写。对仗精巧，似实却虚，给人一种如梦如幻的美感。上片利用彩色字面，描摹当年欢聚情况，“彩袖”“玉钟”“颜红”“桃花”等，色彩艳丽，营造了美丽的爱情世界。似实而却虚，当前一现，倏归乌有。

 

下片四句道重逢之喜前先讲相思之苦。词人以自述的方式，吐露了自从分别之后的思念。“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”三句是别后魂梦相思，其中“从别后，忆相逢”饱含了词人与那位歌女何等的思念与无限的情愫，故而会产生“几回魂梦与君同”这样的梦中之忆，言极相思之深，常常魂牵梦绕。词人主要运用白描的手法，与上片的“彩袖”“玉钟”“杨柳”“桃花”之着色浓艳形成对比，反映了词人心境的变化。“今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中”二句，细腻地刻画了久别重逢的惊喜之情。别后多疑梦为真，而今却将真疑梦。有多少回自己在睡梦里与恋人欢聚相见，今天真的重逢了，却又难以相信这是真的，所以点亮银灯，一次次地照看，唯恐还是在睡梦里相见。这看似违背常规，实则说明相思之深之苦，表现了一对眷恋至深的情侣久别重逢的那种惊喜交加、喜极而忧的特殊心态。下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，似梦却真，利用声韵的配合，宛如一首乐曲，使听者也仿佛进入梦境。

【心灵书签】

观  潮

邓子希

川西北五十年一遇的连续强降雨，致使长江上游的水位急剧上涨，浑浊的涪江水裹着泥沙毫无顾忌地向前奔流数百里，浩浩荡荡地在某个岔口进入长江，至此成为长江的一部分，跟随长江一同跨越万水千山以后，最终投入大海的怀抱。

我常常在小城漫长的滨江线上毫无目的的散步，没完没了地在绿植与河堤之间瞎逛。有时也短暂地停留，看太阳落山，落在电线杆以下，落到河对岸的红砖房，在远处破破烂烂的工厂旧址间遮遮挡挡，摇摇晃晃，最终消散了它的光芒。很多次回想起这些时刻，我都感到深深的震撼，但我却不能说出关于这种震撼的具体原因。在遥远模糊的漠漠江天里，一切情感都显得多么抽象。

我终于知道，涪江是长江的一部分，它们最终会一同流向东海时，我对这个结果感到欣慰与满足。当我再一次凝视眼前平静的江水，我总是想到在一个不知名的地方，两条江水悄悄交融在一起。黑夜里，绿色的水和黄色的水汇在一起，你中有我，我中有你，带着一些人们有关远处的念想，共同流向远方。

后来我屡次到河对岸去，因此跨了很多次涪江，从河的一边到另一边。车就这样行驶在桥面上，江水就这样流在桥面下，我打开车窗看向窗外，浓雾弥漫在江面上，在那一刻，就又有了遥远的想象。江水从这里流向远处，又从远处到更远的远处去了。有那么一瞬间，我感觉跨越的并不是涪江，而是长江这样的大江大河。尽管我知道，它们的本质大抵一样，无论是江南，或是江北，江头或是江尾。总也是流着不变的长江水。无非只是宽度不同罢了。

暴雨连续下了很多天，几乎一刻也没有停歇。雨点重重地打在塑料雨棚上，斜斜地飘进屋里。夜里，远方塔吊的灯光把雨水照得透亮，在这样的夜里，我常常做一些潮湿的梦，梦到江边，堤岸上滑腻的青苔，江潮一个接着一个打来。浑浊的江水逐渐漫过了大堤，漫过了栈桥，也渐渐漫过了人们的视野。

雨刚停的第一天，就有很多人和我一样，去江边看涨水。人们似乎都爱看江。也许是因为它熟悉，亲密地穿过我们的城市，值得人们投以热切的喜爱。水面变得比平时更宽，江水也变得更加浑浊。江水果真涨到了预料之外的地方。淹没了江边的健身步道，步道两侧的路灯也只露了一截在上面，在滚滚的黄色洪流里竭尽全力地保持原状。上游带来的一些树枝和生活垃圾被打捞在洪水两侧，杂乱地堆在一起，真的算不上多么美丽的风景。

很多时候，江潮从远处来到近处，拍打在临时拉起的警戒线以前，无力地被封锁在人们的视野之内。它们化成了浅浅的波纹，潮水退去以后，被遗忘在陆地上。

我观潮时的所见所闻无非是这样的事物，它们皆满怀激情，想要逃脱洪流的束缚，但最终依然免不了回到原地的结局。这就像这十几岁的日子，自由又不自由，总反复踏上这一条洪流。

观潮的时候我总想起很多东西，那些过去，现在，或者将来。未发生的和发生过了的，有一些像潮水一样击中我。

川西北这年的夏季漫长多雨，一片又一片的树叶被雨点打得满地，急雨竞注而成的水，漫淹了城市的街道，在光与暗之间，向着不知名的小河沟流去。

也许我的思想局限无比，看不到在江更远的那头，满足于三线小城市平静的快乐。也许我永远只看得到长江的涓涓支流，而不是一去千里的长河，可江河依旧给我灵感的恩惠。所以我总有一种幻觉，在江潮拍岸中，我在静静地老去。记忆中很多走过江边的人也都在慢慢地老去。

江边又开始下雨，我重复地走过这一条被雨水打湿的滨江路。我的视线被密密的雨点隔了一层幕布，幕布的那头，是远处的江河。

那里江潮涌动。

（四川省绵阳中学）

 

 

幕间

 杨翔宇

 

夜色沉静

没有边界的蓝在此刻融化

浅靛，是寒山

天青，是克莱因

 

我向夜色奔去

脚下是闪烁的群星

呼啸而过的月影

映照整个世界

 

我向夜色奔去

那里有你灿烂的心

风却扫荡一切

低沉地悲鸣

 

我向夜色奔去

却失足坠入

喷薄的烈火与黎明

 

 

（四川省成都市石室中学高一12班）

明月今犹在，逝年照古人

陈治豪

 

明月今犹在，逝年照古人。金樽不解醉，徒留伴吾身 。那一袭白衣胜雪，留下了浓墨重彩的一笔给了后人。后人也送给了他所爱的那一轮明月。

喜的，是那灵敏俊秀，少年英才。

他的生平第一首七绝《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”便举惊众人 。

二十四岁的他，辞别亲人，游成都、峨眉，下渝州。中途，他与李邕相遇，写下了名传千古的《上李邕》 ：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。” 他结识好友孟浩然，留下了《赠孟浩然》：“吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 
醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬”。

“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”一首《蜀道难》一夜之间刷爆了大唐的朋友圈。诗狂贺知章极力推荐：“此人乃天上的谪仙人。”一时间，他风光无限，好不快栽。天子调羹，贵妃捧砚，高力士脱靴。然而天有不测风云，前登天子堂，后贬千里外。刚刚还被捧为皇室捧为座上宾，下一刻却被嫌弃贬黜，遭遇“世人皆欲杀 ”的寒冬。

一场大梦醒来，他继续游走天下，陪伴他的依然是那天上的明月。

“举头望明月，低头思故乡。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” “举杯邀明月，对影成三人。”李白仿佛追逐着明月，一追，便是一生。

他的离去也正如他的诞生，神秘又玄幻，他兴许是真的做了酒中的仙人“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙” 。又或许去那水中求月，一去不返。他走了，他留给了世人无数宝贵的诗篇，留下了一个传奇，留下了一个远去的背影，也留下了那一轮明月。流传于千古，放芒于世人的明月。

 “今人不见古时月，今月曾经照古人。”是啊，你未见过今时之月，但今月曾照耀着你，照耀着一代诗仙，一朝繁华，一个传奇。

 

 

（四川省江油中学 高2020级  指导教师：王强）