《种玉米》教学设计

一教学目标

1、在学习《种玉米》的过程中,积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。

2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲,附点音符的准确演唱。

3、感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,享受劳动带来的快乐和美好。

二学情分析

二年级的学生由于年纪较小,且本校作为农村小学师资薄弱,学生音乐基础较差,无论是演唱还是创作表演之前都接触较少,在各方面的表现都还不熟悉、不完美,但是也由于年纪小,大部分孩子对故事充满了兴趣,胆子大敢唱敢演敢表现,相对于勇于表现上还是比中高年级更好些。

三重点难点

唱准歌曲中带有附点节奏的乐句,能积极参与表演,完成小组配合。

四教学过程

导入

设问:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么颜色的季节呢?(金黄色的)老师这里正好有个金黄的东西,想请大家猜一猜是什么?

一个老头子,头上长胡子,脱下绿袍子,全身金珠子

出示玉米实物。

现在我们满大街还有很多晒玉米的呢,最近都有多少同学家里收获了玉米呢?你们有帮忙干活吗?

(设计意图:通过联系实际生活,让学生对歌曲产生兴趣,为学唱歌曲做准备。)

1、老师昨天收到一封来自印度尼西亚一个学校的邀请函,说是他们的小朋友听说我们这里盛产玉米,想邀请我们的小朋友过去帮他们种玉米,想不想去?

初听歌曲
2、设问:请你仔细听一听我们在种玉米时都会有哪些劳动过程?你能试着做一下吗?
除草、施肥、撒种子、浇水
(设计意图:为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。)

3、下面请同学们自主有感情的朗读歌词,熟悉歌词、体会歌曲含义。

4、复听音乐

要求学生用手指指着歌词,在心里跟着范唱一起唱一唱。

【讲授】歌曲学唱

1、 在这首歌里呀,老师发现了一个很有趣的节奏型:这个节奏型有着这样一个故事:

有两只苹果,第一只力量比较大颜色比较红,第二只力量小颜色淡了些,第二只苹果中的一半总是羡慕第一只苹果的力量,终于有一天他对自己的同伴说,我不想跟你在一起了,我要去跟大红在一起,于是就抛下同伴走了,可是大红说你来了也没地方站,就跟在我身后吧。于是它就成了大红身后的一个点,就成了这样。

出示节奏型(× .×)

2、练习附点节奏型

3、再次复听歌曲录音范唱,请学生用手指指着歌词轻声跟唱。

4、分句学唱,接龙唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)
5、跟着范唱完整演唱歌曲。

教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
(设计意图:培养学生的音乐表现力,感受歌曲带来劳动时的快乐,培养热爱劳动的美德)

6、让我们一起动一动,努力种玉米吧。

出示身势动作谱子,跟着老师学一学身势动作,并完整的表现出来。

五拓展延伸1

、玉米种完了,也收获了很多的果实,印尼的小朋友们在劳动中还给我们拍了很多照片,现在我们要拿出两张来贴在我们学校的光荣榜上,让大家去学习你们的劳动美德,你希望哪张照片更能显示你们的劳动热情呢,我想应该给你们时间商量下,让你们做出几张照片给大家看看。

把学生分成三组,每组各做一段歌词对应内容的静面动作或动态表演。

分组分任务  播种 浇水 收获

教师巡视指导

2、各组展示,相框内动作。

六课堂小结

非常美好的一个旅程,相信大家对劳动有了更深的认识,劳动是既苦又累,但是努力付出之后收获到成果的时候却是很喜悦的,希望同学们以后能更加热爱劳动,相信我们的双手能够创造出美好的未来。