“对着干”游戏

魏进娆

教学目标：

1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。

2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言进行观察，为作文积累丰富的素材。

3、指导习作，提高学生作文能力。

教学过程：

一、激情导入。

师：同学们喜欢做游戏吗？

生：（喜欢）

师：游戏使我们充满欢笑。游戏让我们变得更加聪明机智，游戏使我们增进了友谊，获得了快乐……所以这节作文课老师想和同学们玩一个更有意思的游戏，孩子们想不想和老师一起玩。

生：（想）

师：可是在玩游戏之前，老师想给大家一个约定，看看咱们是不是听话、守纪的孩子。

二、游戏前的准备。

老师的约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回答：“身坐端。”并立即坐正。

我们来练习一次：1、2、3！

师:这次老师加大难度，考考孩子们的注意力，如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。好吗？

先慢数，再快数，练习一遍。

三、游戏规则：

师：同学们表现得相当不错，都是非常听话的好孩子。如果我们每节课都能表现得都这样优秀，相信我们的课堂教学效果一定非常非常高！那现在谁愿意说说都玩过什么有趣的游戏？

生：各抒己见

师：孩子们玩得游戏真不少，这节课老师要和同学们玩一个更有趣、游戏，恰恰与刚才的要求相反。游戏的名字就叫——对着干。

师：看到题目谁能猜一猜它的规则

生 :各抒己见

游戏的规则：

1. 老师说“起立”，你们就坐下；

2.老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“举左手”，你就举右手；

3.老师说“睁眼”，你们就闭眼……

做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。

四、热身赛。

1、明白游戏规则了吗？（明白了）好的，在游戏开始之前，老师还提个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？

（留心观察教室里的气氛与典型人物，典型人物：又分为胜利和出淘汰的同学）

2、集体注意力，全体准备，开始游戏。

    师：“起立——坐下——哭——笑——向左转——向右转——摇头——点头——举左手——举右手……”喊下来，速度慢一点，内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。

四、正式比赛。

1、现在，我们分为四个小组比赛了。这次比赛，我们一要决出冠亚军组；每组中选出一名精英进行决赛，选出班级优胜者；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同学，积累写作的素材。

2、正式比赛。由班长发口令这次可以由慢到快，由易到难发口令。

3、指导观察、表达、写作。

⑴  谁来说说，刚才比赛时，教室里的气氛是个什么样子？

⑵  你觉得哪个口令最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？

⑶  你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。

五、理解游戏的意义。

谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？

（这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。）

（这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影响课堂纪律。）

（这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年留下难忘的回忆。）

六、指导写作。