“画故事”对儿童产生的意义 

                                                                      刘素玲

 绘画作品作为视觉艺术，把我们带到孩子们的梦幻世界，使有趣的形象复活，使欣赏者乘着孩子们视觉形象的翅膀来到神奇的境地。“画故事”的意义在于：   

 1．提高儿童的创新能力和创造能力   

 在“画故事”的教学实践中，不论是以语言文字符号还是以绘画形式作为开始或结束，都能引导儿童在创作中进行创造性思维的锻炼。这种美术教学的形式，可以使儿童在绘画的知识、技能、情感方面得到进一步培养，使他们在审美活动中的智力得以充实和加强，从而不断提高他们的创新能力和创造能力。   

 孩子们的作品反映了他们的观察力、想象力、创造力，使故事变得更加生动，也唤起我们对曾经经历过的美好童年的回忆。一个个故事的展开，使得孩子们的想象力翅膀得以张开，在广阔的文化海洋上飞翔。孩子们通过教师的启发去想象，进入幻想、游戏、愉悦的童话世界。在整个过程中，他们创新思维的闸门敞开了，创造力得到最大限度的发挥。   

 2．培养儿童的形象思维能力    

 在绘画学习中，儿童的直觉、对形态的感觉能力比用语言表达的内容要广泛得多。   

 各种类型的故事，为孩子们的思维与想象提供了形象上的感觉。通过教师的朗读、孩子们绘声绘色的表达使故事由语言变为形象，或通过某种象征性的符号帮助孩子们理解，以求得孩子们的初步认识，再启发孩子们通过自己的感悟，将其表现出来。尽管孩子们对故事本身的理解有时可能处于一种似懂非懂、朦朦胧胧的状态，但就其创作作品的过程而言，已为培养形象思维能力迈出了可喜的一大步。   

 3．促进儿童对美术技能、技巧的掌握   

 美术的基本知识和技能是美术语言“说话”的载体，是创作者传递美、表达美，表现情感态度的一种精彩形式。在基础的知识与技能作为铺垫，学生才能以美的形式准确表达自己丰富的情感和创造。孩子们运用自己具备的各种绘画手段和方法，大胆地创造一些成人不敢问津的表现形式去诠释自己的感觉。这些过程包含着孩子们对时代、对事物的理解，对绘画形式的选择和运用，这样一种认识、掌握的程度，也包含着孩子们对一幅新作品产生所把握的各种条件的能力，而这种能力在“画故事”训练的同时使孩子们在美术知识方面所必须的技能、技巧得以不断提高。   

 4．涵养学生的人文精神   

 美术的功能之一就是将一些难以言传的东西变得让别人能够理解。当孩子们将故事所表述的内容转变为绘画形式时，他们不仅仅创造出引入注目的作品，更重要的是创造了体现人类生活最珍贵价值的形象。“画故事”教学实践在加强儿童对各种事物的感知能力的同时，还能增进他们对许多从未接触的文化现象、背景的理解。这提升了美术学科教学的“人文”内涵，对于帮助学生树立正确的文化价值观具有积极的意义。