《谁唱歌》

李艳丽

教学目标：

1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。

2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

3、编创歌词，培养学生的创新意识和能力。

教学重点：

准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

教具准备：

图片、课件

教学过程：

一、           导入

音乐问好，

同学们，动物王国要举行音乐会，让我们听听小动物是怎样练声的

律动《动物怎样叫》

你们的歌声可真美！听，布谷鸟也要高歌一曲了（播放布谷鸟音乐）

很多小动物都想去参加音乐会，听，是谁在唱歌？（播放《谁唱歌》范唱）

这首好听的歌曲就是我们今天要学习的个，名字叫《谁唱歌》（师板书）

二、           学习歌曲节奏

再次聆听音乐

提问：你听到什么小动物的声音了？

听听老师是怎么问你们的？谁唱歌儿咩咩咩？（生：用歌声回答）

这么多小动物都去参加音乐会了，可是，还有两只小动物在房子里睡懒觉呢？

我们听听它是谁？（师范唱：谁唱歌儿喔喔喔？）师：谁呀？生：大公鸡

师：大公鸡在屋子里睡懒觉，我们快把它叫出来吧！只要把这一句唱好了，大公鸡就出来了

师：你观察到老师为什么要这样做了吗？

生：放大声音，让其它小动物都听到（小嘴张圆，把声音传的远远地）

师：大公鸡这样喔喔叫是要干嘛呀？（叫小动物起床）

师：这座小房子是小鸭子，特别难叫醒，怎么办?(同学想办法)

师;我来想个办法，我这有条小节奏，我们把它练好了，小鸭子就出来了

  xx  xx  x | 0  x  xx  |x -  - |

师：听！小动物们唱的歌曲是什么情绪的？  生：欢快的  师：同意吗？ 生：同意

师：歌曲的演唱形式是我问一句，你答一句吗？  生：不是  师：那是怎样的？

生：问完了再答

师：歌中出现了这么多的小动物，你们能记住它们的出场顺序吗？（在听音乐的时候，请一名同学上前给它们排排队）

三、           学唱歌曲

让我们也来唱一唱这首歌吧！

1、师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高和休止符的准确性（注意：在休止符前面的音要唱的又轻又短，哪没有休止符不能空拍）

2、在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词

3、带着动作演唱

4、问答式演唱（除了我和你之间的问答还有什么方式？）

5、同学上前对唱

四、           完整演唱歌曲

五、           创编歌词

歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种小动物的叫声，哪位同学能够创编新的歌词，让我们大家来猜一猜是什么动物？

如：谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哞哞哞？谁唱歌儿喵喵喵？谁唱歌儿汪汪汪？等

全体学生用歌声回答上面的问题

编创新的歌词并演唱

六、           结束语：

同学们，今天的音乐课就上到这，用音乐和老师再见！