英语冀教版三年级上

Lesson12   More  Letters教学设计

-------李铁征

教材分析：Lesson12 More Letters 是冀教版英语三年级上第二单元第六课，是一节学习字母的课，学习字母表中最后4个字母W，X，Y，Z，了解字母在单词中的发音。并学习A E I O U 五个元音字母，学唱元音字母歌和26个字母歌。

学生分析： 学生是三年级的学生，刚刚接触英语，对英语很感兴趣，能够积极参加老师组织的活动。对于26个字母学生并不陌生，学习最后的4个字母并不困难，但书写需要老师的规范。在教唱元音字母歌时配上动作，学生能够更有兴趣的学唱。

教学目标：

知识技能目标：

           1.掌握W X Y Z 的读音与书写，了解4个字母在单词中的读音。

           2. 掌握26个字母及元音字母，并学唱元音字母歌。

           3.通过运用日常用语来提高学生运用英语的能力。

过程与方法：

          通过介绍朋友的方式来介绍W X Y Z,学习字母的过程穿插着日常对话，并通过游戏的方式来掌握26个字母及元音字母，让学生在歌曲中开始在歌曲中结束，整个学习过程都在愉快的气氛中进行。

 情感目标：

          让学生在游戏和歌曲中体验英语课的乐趣，增强英语学习的自信心。并让学生体会26个字母组成单词犹如一个集体要团结在一起，同学们也要团结在班集体里，一起学习和生活才能是快乐无比的！

教学重难点：1.掌握W X Y Z 的读音与书写，了解4个字母 在单词中的读音。

2. 掌握26个字母及元音字母。

教学准备：字母卡片，幻灯片。

教学步骤：

Step1 Greeting and sing a song.

Step 2 Play a game.

T:Where is______?

 Hello, S. What’s your name?

Ss: My name is …….

T:Where is _____?

Hello , M. How are you?

SM: I’m  fine, thanks.

……….

学生的身上贴有字母卡片，老师说字母时，贴有相应字母的学生站起并说出字母，并与老师做日常对话，正确的学生会得到一颗星星的奖励。

Step3  Presentation

四个带有W  X  Y  Z 头饰的学生站在同学们的面前，老师用介绍朋友的方式来介绍四个字母。

T:  Hello, A!（指身上贴有A的学生）

    This is W. She is my friend.

A:  Hello, W.  Nice to meet you.

W: Hi, A! Nice to meet  you, too.

A:  Hello, B!（指身上贴有B的学生）

     This is W.  He is my friend.

B:   Hello, W!   Nice to meet you.

W:   Hi, B!   Nice to meet  you, too   

带有X Y Z 的头饰的学生也如此介绍。

Step4    Practice

Listen to the tap and follow.

Look at the flash and follow the teacher.

Read the letters and the words team by team

Look at the flash and read the letters and words quickly.

    （加入学过的字母和单词）

Step 5 Write

Write the letters on the blackboard and students follow them. Ask the students to write them by themselves for two times.

Step6  Play games

Play a game

Find the big letters  （寻找大写字母）

规则：老师举起小写字母，贴有大写字母的同学起立并说出字母。对的同学会获得一颗小星星。Game1  完成时老师要把这几个字母卡贴在黑板上组成work hard 。

2.Play a game

Stand in the right order （按顺序站好）

规则：每组贴有卡片的同学按顺序站好，并大声读出字母。顺序正确声音响亮的组，每人会获得一个笑脸。

Step7 Introduce the vowel letters

T:  Class, how many red letters? Let’s count.

Ss: One, two , three , four , five.

T: Yes. They ‘re the vowel letters. Let’s say the vowel letters together.

Ss: A E I O U.

T:Let’s put  the red letters on the blackboard in the circle.

Game2 完成时，绿颜色的字母卡片贴在圆圈的外面，红颜色的字母卡片贴在圈内，红颜色的字母是元音字母。

Step 9 Emotional education

The vowel letters and other letters get together to make words.

We get together to work hard in our class.

Let’s say “work hard” together.

Step 10  Do Part4 and Sing a  ABC song.

Step 11 Homework

1.Write 26 letters .（按格式书写一遍26个字母）

2.Make a hand-writing newspaper  about  the letters from A to Z.

（自己办一张字母手抄报）

教学反思

在课堂教学中我运用情景教学法，无论在复习字母的游戏中还是在介绍字母的过程中，我都为学生创设情境，在情景中运用英语的日常用语，让学生在情景中学习，理解英语，并运用英语去交际，学生们在这过程中能够启发学习英语的思维，增强学习英语的兴趣，课堂气氛活跃。在课堂中虽然大部分学生能够以饱满的情绪投入英语的学习中，由于班容量很大，还有一小部分的学生不能张开嘴说英语，需要老师在每节课中持续关注他们，多给他们机会，多鼓励，在学习英语的黄金时刻让孩子们跟上大部队。在学习新知识多增加学生与学生的练习，并及时反馈学生的掌握情况，老师加以加强和纠正，提高课堂的时效性。