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2015省教学能手赛初中化学、生物课点评(于海玲,2015.07.07)

(2015-08-31 12:22:49)
标签:

教育

分类: 校本研修

课题

优点

不足

建议

酸的化学性质

较关注学生活动,能让学生分组进行实验探究。

1、时间规划不合理,前松后紧,未完成教学任务。2、教学内容的选择上重点不突出,只涉及酸与指示剂、酸与活泼金属的反应。3、指导学生实验时对细节关注较少,致使取药品量过多,既不能培养学生节约习惯,又导致实验现象不明显。

1、加强学习研究,熟悉教材结构。

2、更新理念,加强实验教学。

稀酸的化学性质

教学环节齐全,教态较好。

1、未考虑学生的现状,一开始就让学生写与酸有关的方程式,导致学生写出了中和反应,却未作任何处理,较尴尬。2、对教材内容编排顺序不熟悉,导致用复习的形式讲解稀酸除锈的反应。3、本节为学生实验探究课,却未让学生进行实验,未涉及用点滴板进行微型化学实验的绿色化学理念。4、教师化学用语有口误,如将稀盐酸多次读成氯化氢,会误导学生。

1、多钻研,要熟悉教材。

2、转变教学理念,加强实验教学。

3、严格要求,注意规范自己的教学语言。

溶液的酸碱性

教学基本功较好,教学过程较为活泼,学法指导较合理。

1、本节为学生实验活动课,却未充分利用教学资源,组织学生进行实验。2、对溶液pH的测量,示范指导不到位,未及时读出测量值,影响准确度。3、未充分利用时间开展教学,前紧后松,剩余时间较长。

1、在组织学生分组实验上多努力。2、多上一些公开课,减少紧张情绪,避免没必要的失误。3、平时多注意教学细节,尽量不要用手擦黑板。

溶质质量分数的简单计算

有讲练结合的意识,注意知识的巩固和运用,注意对学生自主学习的培养。

1、说课不流畅,对校本研修一知半解。2、课堂教学气氛不活跃,学生参与度不高。3、未强调公式的变式及灵活运用。4、溶液稀释的计算未讲完。5、化学用语不规范,如H2O的读法,不利于初中学生规范化学用语的形成。

1、加强校本研修,多听课评课,提高教学艺术。2、加强对化学基本计算规律的研究,提高课堂教学效率。3、严格要求,注意规范自己的教学语言。

溶液的酸碱性

1、说课意图明确,有理有据,特色鲜明。2、充分利用资源,科学有序的组织学生进行探究活动,目标明确,引导到位,评价恰当,注重学法指导,学生思维活跃,展示主动,自主、合作、探究学习积极。

1、未提前强调实验的注意事项,个别组实验时,取用量过大,不敢振荡试管,只能用玻璃棒搅拌。2、未给学生指出,使用广泛pH试纸测pH的范围及读数的精度。

1、加强教学中每个知识点、每个细节的研究,使教学更上一层楼。2、实验教学前,对学生可能发生的问题进行预测和强调,使实验课更加高效。

铁的冶炼

1、目标明确,能指导学生带问题阅读。2、板画标准规范,有利于学生观察和思考。3、能指导学生通过各种铁矿石含铁量的计算,选择炼铁原料。体现了对学生思考问题方法的引导。

4、能将实验室炼铁的原理与工业炼铁进行对比,有利于学生认识化学与工业生产的关系。

120分钟的讲课时间,要求教师必须对教学内容进行取舍和选择。而本节课选择的内容太多,使一些环节不能展开,显得匆匆忙忙。2、书写化学方程式的习惯要注意,未配平写“=”是不规范的。3、给学生合作交流、展示的机会较少,教学高潮偏少。

1、多和同行进行交流,打破传统思维的限制,提高教学胆识。2、加强学习,提高理论水平,以便更好的进行教学实践。

金属矿物与冶炼

对教材很熟悉,能即时联系中考题,能当堂作图突破难点,勇气可佳。

1、教学内容的选择偏少,未将实验室炼铁的原理与工业炼铁进行对比。2、联系中考的内容偏多,且有随意性,如联系的置换反应,使一节新授课的重点不甚突出。3、作图不太规范,如酒精灯画得太草。4、学生交流、展示的机会偏少。

1、加强教学研究,在指导学生学习方法上多下功夫。2、多上公开课,多吸收同行的意见和建议,关注教学细节。

物质溶解的量

有以学生为本的意识,能引导学生设计实验方案。

1、冷却硝酸钾溶液的实验不成功,未看到硝酸钾晶体析出。2、对学生进行实验现象记录的要求不高,不利于学生形成良好的实验习惯。3、演示时,玻璃棒搅拌幅度偏大、有捣的动作,不太规范。

1、加强对实验的研究,本实验未成功的关键在于配的硝酸钾浓度不够,可换成试管进行实验,若硝酸钾颗粒偏大,可提前研细,以加快溶解速率。2、加强校本研修,多听课、评课,上公开课,锻炼胆识,提高教学艺术。

金属资源的利用和保护

1、能根据需要,采取语音播报的形式描述实验现象,有创新,有突破。2、能充分利用时间,让学生采取分组计算形式,快速选择炼铁的原料。3、利用资源充分,用实物投影仪将教材中图展示出来,增强教学效果。4、能以问题作向导,引导学生思考酒精灯的作用,点燃和熄灭的要求,尾气处理的方法及CO的作用,有利于学生能力的培养。

给学生提供的合作、交流、展示的机会还需增加。

加强校本研修,多听课评课,多上公开课,使常态课也能象公开课一样,让全体学生参与。

两栖动物的生殖和发育

备课较认真、环节较齐全。

学生参与度不高,气氛不太热烈。

从生活经验出发多挖掘事例,让学生积极参与。

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