4.《家乡物产知多少—家乡的名优特产》

教学内容：四年级下册《品德与社会》第4课

教学目标：

1.引导学生了解家乡有哪些特产，体会其对人们生活的影响。

2.感受陕西物产丰富，了解家乡的特产与自然环境，经济发展的密切关系，

3.初步培养学生搜集和处理资料的能力，进一步激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解家乡有哪些物产，感受陕西物产丰富，进一步激发学生热爱家乡的思想感情。
难点：了解家乡的物产与自然环境的密切关系及对人们生活的影响。

教学准备：幻灯片、实物

教学课时：一课时

一、谈话导入--家乡物产知多少

1.创设情境：同学们，老师的家乡在陕西，你的家乡在哪儿呢？看来你们都是我的小老乡。国庆小长假快要到了，老师想趁假期去看望外地的亲戚，想带些咱们家乡的物产、特产做礼物，不知道带什么，谁来帮帮我？

2.学生介绍家乡的特产。

3. 一下子说了这么多啊！你们了解的可真不少。我们陕西不仅旅游资源丰富，其特产也数不胜数，大家推荐的是我们家乡特有的、优良的、有名气的产品，它们是家乡的名优特产。板书：家乡的名优特产

（设计意图：通过这一学生喜爱的游戏活动，导入新课，引出话题，使学生理解了“特产”的概念，还对家乡的部分特产的名称、产地有了一个大概的了解。这一趣味性的活动，使学生很快进入了学习状态，为后面的学习奠定了良好的认知和情感基础。）
二、了解家乡特产出名的原因——小小推介会

1.大家介绍了这么多家乡的特产，这些特产有什么特点，为什么很出名呢？四人小组选一种特产，结合20页表格，讨论：它出名的原因（课件出示表格）

2.小组代表上台交流。--新闻发言人。（师提问了解的途径：产品说明书、查找资料、去过产地、咨询家长…）

3.全班交流，师补充，课件出示；（板书“物产丰富”）

三、探究特产成因

1.通过上节课的学习我们知道了不同的地方物产不一样。像新疆吐鲁番的葡萄、哈密瓜、烤羊肉串、青岛啤酒等等。那为什么陕西会有这些特产呢？（关中平原气候温和，土壤肥沃，自古有"天府之国"之称）

2.师举例驰名中外的“德懋恭水晶饼”是陕西地区汉族美食之一，水晶饼小巧玲珑，皮酥馅足。源于宋代，至清代末年当时，以桐木盒和硬纸盒精心包装，作为馈赠亲友的上等礼品。清光绪年末年八国联军攻陷北京，慈禧太后避难到西安，曾在广济街口闻香停车，品尝了德懋恭生产的水晶饼并大加赞赏，逐将其钦点为“贡品”，这之后德懋恭更是锦上添花，名价倍增。

3.师小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展、人文等有着密切的关系。

4. 如果我带去这样的家乡特产，亲戚品尝后赞不绝口，你有何感受？

5.播放视频。我们三秦特产来到了首都北京，看看那里的人们是如何评价的吧！

（设计意图：品德课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源，本环节我紧密结合儿童生活实际开展教育，使学生感受到家乡物产的丰富，并体会到不同地区特产的形成与自然环境有着密切的关系，从而有效落实了“了解家乡有哪些特产，感受物产丰富”这一教学重点，突破了“了解家乡特产与自然环境的密切关系”这一教学难点。以上教学过程环环相扣，教学内容层层递进，学生对家乡的热爱之情也随之提升，学生由此产生要为家乡的经济繁荣出点力的想法，自然进入第四板块：宣传特产。）

四、让家乡特产更有名——名扬天下金点子

1.家乡的名优特产是家乡人的骄傲，怎样才能使家乡的名优特产更出名、更受人们的欢迎呢？小组或同桌商量商量，谈谈你的金点子。

（写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识；为特产设计外包装；设计精美的包装盒..）评选最佳设计奖、最佳创意奖、最佳合作奖）

3.小结：名优特产本身就因为有特别之处才吸引人，再加上人们的深加工，以及外观、包装的装饰，就使他们更加出名，深受人们的喜爱。有了同学们这么多好的点子我们家乡的特产一定可以走出陕西、走出中国、走向世界！（板书：驰名中外）

（设计意图：为了让更多的人知道我们家乡的特产，让家乡的特产更好地推动家乡经济的发展，在这一版块中，我设计了“名扬天下金点子征集活动”， 最后评出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳合作奖，并发奖。这一活动，既检验了学生对家乡特产的了解，给学生提供了一个介绍家乡特产、抒发爱乡之情的机会，将爱家乡落在了行动上，又培养了学生的创新能力、动手操作能力和团队合作精神，体现了品德这门综合课程的综合性。）
五、拓展延伸

1.齐读儿歌。今天大家推荐给我的特产仅是家乡众多特产中的一部分，课后，我们再深入超市等地方，通过多种途径调查了解家乡特产，可以为家乡特产献计献策让它更有名！

2.推荐：陕西特产网 www.3qtc.com

让我们更多的关注家乡特产，了解家乡特产，努力学好本领，长大为家乡做贡献！

板书设计：

第四课 家乡的物产知多少

——家乡的名优特产

物产丰富

驰名中外