艺术教研：音乐表演区材料投放适宜性研讨

活动时间：

2015年1月22日

地点：

中二班  

参加人员： 中班段全体教师

活动目标：

通过相互交流介绍，共同探讨如何为幼儿提供合适的音乐区作材料？

活动准备：

每个班用照片展示一种活动区材料，记录纸、笔

活动过程：

一、开场白

幼儿是天生的“音乐家”。他们喜欢进行敲打，制造声音，创造出各种类型的节奏，他们经常是在有意或无意中把听过的歌曲完整准确地进行演唱，他们更乐于在动听的乐曲中做着手脚或身体的舞动，以表达对音乐作品的理解或感受，幼儿对音乐的专注与记忆、领悟与创造是其他活动所不能比拟的，让幼儿拥有一个自由的音乐天地，有助于智力与非智力因素的整体发展。

对音乐的理解和表现中，思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。在音乐的感染和熏陶下，有助于调动积极良好的情绪和活泼开朗的性格。满足幼儿表演和表现的欲望，培养自信心和成功感。

二、教师探讨音乐表演区的材料投放

A怎样布置音乐表演区的小舞台?

柯龙菊：可以用布装饰成小舞台；如彩绸布、紫绒布、窗纱布，平面或皱折等样式。

林丽静：屏风式的活动小舞台不错；同娃娃家的屏风，活动时打开，不用时可折叠起来。

胡燕丽：用彩色纸条布置成小舞台

陈婷婷：电视屏幕式的立体小舞台也很不错；用大的纸盒作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。

B音乐表演区需投放的基本材料有哪些？

郑雅君：电源与便携式音箱

便携式音箱没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。

黄立晶：弹奏的乐器

①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。

②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；

姚林滨：服饰道具

①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙等。

②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。

③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、木偶、纸偶等。

C交流、分享为幼儿提供“适合幼儿操作的音乐表演区材料”的经验

郑佩佩：可结合主题活动创设音乐表演区材料，在主题活动《好听的声音》的开展中，把能发出声音的东西和节奏整合，放到了音乐表演区中，让孩子随着主题活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。

柯龙菊：有层次性的材料能给幼儿带来更多的挑战。如在游戏中，考虑到幼儿的差异性，在节奏小屋和节奏卡片上分别注明了楼层的数字，让幼儿清楚地看到那一层是最难的，那一层是最简单的，从而激励自己“今天想要挑战到第几层”的想法。

黄立晶：幼儿好游戏、好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂的特点在音乐区中投放游戏性的操作材料，创设游戏化的环境和采用游戏化的组织方式让幼儿在音乐区中真正成为活动的主体，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，使幼儿从情感上喜欢音乐，愿意尝试节奏表演和音乐表演活动。如：“骰子滚滚”游戏中，孩子们对于每一次骰子滚出的面上提示的歌曲都充满了期待，孩子在游戏中不断表演着骰子上的歌曲，充满兴趣，乐此不疲。

D讨论为幼儿投放音乐表演区材料要注意哪些事项

郑雅君：让每个幼儿学习掌握操作音箱的技巧，掌握各种乐器演奏的方法；选择幼儿熟悉的录音磁带，选择与相关的服装道具。

郑佩佩：还可以提供各种偶，乒乓球偶、指偶、瓶子偶、毛线偶、信封偶、木偶台等。

柯龙菊：要让每个幼儿学习掌握操作音响和乐器的技巧，要选择幼儿熟悉的录音材料及相关的服装。

三、展示本班音乐表演区的照片共同找出不足，商讨整改方案

后续调整方案： 

1、教师创设一些舞台背景都比较漂亮，可再创设一些情景，如录制一些激发孩子一起来表演的语言指导，来激励孩子更好的表演。

2、“敲敲摇摇”的游戏中瓶瓶罐罐除了摆放以外，还可以采用悬挂的形式，让孩子感受更多声音的不同。

3、在内容上节奏、演唱、表演、乐器等板块比较丰富，但在音乐欣赏方面显得薄弱，仅仅局限于儿歌欣赏，以后可以选择适合幼儿欣赏的乐曲进行整合开展。

4、可结合主题、领域内容，并注意投放层次性材料。