七年级下语文月考质量分析报告

                                    陈德丰

一、试卷结构及命题特点
     本次考试是区里几所学校统一命题，考试范围是七年级下册一二三四五单元内容。  能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。不足之处综合性练习题目较陈旧，现代文阅读题分值偏低。

（一）语文知识积累与运用。（28分）共5个小题，
  主要考查了汉字的书写、古诗文名句默写、文言文字词翻译、综合性学习等几个方面，有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
    （二）现代文阅读（21分）共8个小题

主要考查学生的名著阅读 ，文章内容的理解、分析、概括能力，语言的品味。

 《栅栏两边苹果甜》，题目的设计难度把握较好，材料富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
   （三）古诗文阅读（18分）共6个小题
   古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置理解的障碍，但题目设置有点问题例如 14.诗的第一、二句运用了什么写法？三、四句运用了什么修辞手法？（2分）问题没有梯度。  

 (四) 作文 30分。

“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至。父爱如山，母爱似海，我们要好好报答他们。父母的恩情大而无私，父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。我们体谅父母，关心父母，孝敬父母，感恩父母。

22.请以“孝”为话题写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限，字数600字以上；

②文中不要出现真实的校名和人名等；

③卷面整洁，书写工整。

 作文题和学生生活息息相关。

二、成绩分析

三、学生答题情况分析

第一大题 语文积累与运用 28分

1.阅读下面语句，根据拼音写汉字

   全对的学生很多，但是其中，“怍”和“孺”字相对错的多。

2.古诗词默写。

此题考核学生平时的积累，难度不大，但出现的丢字、添字、错字、别字现象较多。得分情况参差不齐，得满分者不少，得0分的也有。典型错误：“”朔气传金柝” 没写对   原因分析没有在真正理解的基础上进行背诵默写，平时积累是不够认真细心，未能认真对待书写，没有养成认真审题的习惯。

3文言文字词翻译

⑴蒙辞以军中多务       ⑵即更刮目相待

⑶释担而立             ⑷但手熟尔

其中（4）同“耳”，罢了。错的最多。

第二大题 现代文阅读21分共6个小题
名著导读

6. 以上名著选段的作者是谁？选段①中人物A又是谁？（2分）

就是选段中人物是谁这道题,个别学生弄混了。

7.什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？（2分）

祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场；（1分）

  这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。（1分）第二部分学生会答不好

8.根据这两段文字的描述，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化？（2分

由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃。

这道题学生基本都能回答，

9.怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义。（2分）

  既指艾尔家的苹果香甜（1分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂（1分），给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（1分）。第一点学生容易忽略。

10.阅读选文②～⑪段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。（4分）

艾尔不满分享果树，修建栅栏。    （1）            （2）      艾尔到胡安家考察，得知真相。

做的不错

11.选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不同的心理。（4分）

（1）艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上……

（2）艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮 小。

做的不错

12你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？请结合文章内容说明理由。（写出两点即可）（2分）①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。

  学生答题主要问题 没有结合文章的内容。第三点很少学生写到。

13. 幸福在哪里？文中的艾尔和胡安已经找到，你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢？请联系生活实际谈谈如何获得幸福。（不少于50字）要想获得幸福，首先要摆正心态，对于生活不能奢求；其次要有善于发现幸福的慧眼，亲人的细心呵护、朋友的温馨话语、师长的真诚帮助等都是我们的幸福，幸福其实就在我们的身边，我们要懂得珍惜拥有的幸福。

 学生没有联系文本很可惜。

第三题古诗文阅读

是难点学生失分比较严重。是以后教学的重点。

 四教学建议

1、注重基础，提升素养。 基础不实，必然影响能力的提高，得不偿失。"双基"训练是常规，要常抓不懈，各项知识的传授、能力的培养要渗透在平时的教学中，不能指望复习时一蹴而就。在以后的教学中，我们务必重视基础的教学，尤其重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题解决问题能力的训练，同时加强语文积累。
    2、强化语言基本能力的过关训练。

3、现代文阅读提高解决能力；学会辨析思路，提高阅读准确率；注意概括方法（化繁为简、化形象为概括），提高答题准确率。来自课外的选文，要掌握答题的一些技巧。认真读懂题干，利用好题干包含的信息，并根据题目要求把握语境，把题目所涉及到的内容放回到原文中去，找准相关的信息区，

4、作文方面；注意审题。