足球课程教学计划
(2015-11-17 15:10:41)
标签:
体育 |
分类: 教科室 |
林明可
一、课程介绍
体育活动课程是整个学校体育工作的一部分,是对学科类课程的有益拓展和补充,是实现学校体育目的、任务的一个不可缺少的重要环节。加强对活动课程的研究,对于保证体育活动课的教学效果,培养体育人才,提高学校体育运动技术水平,均有十分重要的意义。
二、课程任务
1 爱好足球运动,积极参与学校和社会的各项足球活动,养成终身体育的意识和
习惯,基本掌握自身健康状况的测定和评价,提高足球比赛的欣赏能力。
2 熟练掌握足球运动的基本技术和基本战术。科学地进行足球训练,掌握常见运
动创伤的处置方法。
3 全面发展身体素质,提高自己的运动能力,养成健康的行为生活方式。
4 通过足球课的学习缓解学习压力,改善自身的心理状态,养成积极乐观的生活
态度,在运动中体验成功的快乐,养成与人协作的优良品质。
三、足球课程设置和结构
面向初一、二年级学生开设足球课程,一、二年级选修足球课学生集中开班(每周两个课时),同时也将校足球队及部分有足球特长学生的专项训练纳入到足球选修课程之中。
四、教学内容与学时分配
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类别 |
教学内容 |
学时 |
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理论部分 |
足球运动的发展概述 |
1 |
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足球运动比赛规则裁判法 |
1 |
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技战术实践类 |
踢球基本技术 |
6 |
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停球基本技术 |
6 |
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运球基本技术 |
6 |
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头球基本技术 |
2 |
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抢截求基本技术 |
2 |
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|
掷界外球基本技术 |
1 |
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|
二过一基本战术 |
3 |
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体能类 |
基本身体素质训练 |
4 |
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考核 |
2 |
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机动 |
2 |
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合计 |
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36 |
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五、教学进度表
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课次 |
教学内容 |
教学方法 |
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1 |
足球运动的发展概述 |
集中教室利用多媒体展示 |
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2-3 |
学习脚内侧踢地滚球、学习颠球 |
两人一组脚内侧传球;单人颠球 |
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4 |
复习脚内侧踢球、学习脚内侧停地滚球 |
围圈抢球游戏,要求先停球,再传球 |
|
5-6 |
复习脚内侧踢停球、学习脚背正面踢球 |
两人一组固定球练习(正面踢球),距离3-5米练习 |
|
7 |
复习脚背正面踢球、学习脚内侧停空中球 |
两人一组,一人抛另一人停空球 |
|
8-10 |
复习脚背正面踢球、学习脚背内侧踢球 |
两人一组固定球练习(脚背内侧踢球),距离3-5米练习 |
|
11-12 |
复习脚背内侧踢球、学习脚底停反弹球 |
自抛自停 |
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13 |
复习各脚法踢球、学习脚背外侧停球 |
两人一组,一人各脚法踢球,另一人脚背外侧停球 |
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14-15 |
复习脚背外侧停球、学习原地正面头顶球 |
两人一组,一抛一顶 |
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16-17 |
复习原地正面头顶球、学习胸部停球 |
两人一组,一抛一顶 |
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18-19 |
复习胸部停球、学习脚背正面运球 |
成一路纵队,绕球场边线慢跑(脚背正面运气) |
|
20 |
复习脚背正面运球、学习脚背外侧运球 |
成一路纵队,绕球场边线慢跑(脚背外侧运气) |
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21-23 |
复习脚背外侧运球、学习脚背内侧运球 |
成一路纵队,绕球场边线慢跑(脚背内侧运气) |
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24-26 |
复习脚背内侧运球、学习脚内侧运球 |
成一路纵队,绕球场边线慢跑(脚内侧运气) |
|
27-28 |
运球组合练习、综合素质练习 |
30米绕杆练习 |
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29-30 |
学习掷界外球、复习考试内容 |
练习持球动作,拉伸背部,讲解规则 |
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31-33 |
测试 |
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|
34 |
二过一基本战术 |
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|
35 |
5V5小球场对抗赛 |
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六、考核方法
考核内容分为:专项占60%;身体素质占20%;考勤及课堂表现占20%;
七、预计达标效果图
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序号 |
达标 项目 |
达标 几率(℅) |
|
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|
1 |
脚内侧停地滚球 |
80 |
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 |
|||||||||
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2 |
正面踢球 |
75 |
||||||||||
|
3 |
停空中球 |
60 |
||||||||||
|
4 |
脚底停反弹球 |
70 |
||||||||||
|
5 |
脚背内侧踢球 |
70 |
||||||||||
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6 |
掷界外球 |
80 |
||||||||||
|
7 |
运球组合练习 |
65 |
||||||||||
|
8 |
胸部停球 |
65 |
||||||||||
|
9 |
颠球 |
50 |
||||||||||
|
|
|
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|
|
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
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八、成绩测评表
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班级 编号 |
姓名 |
性 别 |
身体素质 |
平时 出勤 |
脚内侧停地滚球 |
正面踢球 |
停空中球 |
脚底停反弹球 |
脚背内侧踢球 |
掷界外球 |
运球组合练习 |
胸部停球 |
颠球 |
评价分数 |
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