Lesson20  The Spring Festival Is Coming!

                 冀教版五年级上册

史庄子小学   郑杰

一、教材分析：

本单元进一步扩展与旅行相的知识、语言和技能。Jenny和Danny来到了中国，对中国的景点、节日和文化有了很多了解。本单元将对之前学过的词汇进行复习并学习新词汇。本课是本单元的第二课，主要内容是李明向Jenny和Danny介绍我们中国最大的节日春节，所以容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。通过本课教学，不仅能增进学生对中国传统节日的认识，还能培养学生交流文化的能力，当然本课的落脚点依旧是培养学生的听说读写能力，以进一步促进学生对所学内容进行复习、巩固并学习新词汇运用新的句子。

二、学情分析：

五年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成了一定的综合运用语言能力，对英语已有了持续的兴趣和爱好。学生将会有浓厚的学习兴趣来学习本课，本课的重点词汇和句子学生会掌握较好，部分学生有生疏词汇读起来较有难度。

三、 教学目标

知识与技能目标

1、          学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

room,door,window,make,kid.

2、          学生能认读、理解并运用下列句子：

What do you do for the Spring Festival?

情感态度目标

通过对中国传统节日------春节的学习，让学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。

学习策略目标

通过师问生答、小组合作完成对话等方式培养学生英语思维及互助学习模式。

文化意识目标

培养学生尊重和热爱中国传统文化的意识。

四、 教学重难点

重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

room,door,window,make,kid.

2、学生能认读、理解并运用下列句子：

What do you do for the Spring Festival?

难点：能够用所学英语简单的描述春节的习俗。

五、     教学过程

Step1 Warming-up

Greeting

T: Hello,boys and girls. How are you today? How do you feel?

（设计意图：简短的问候，与学生沟通，让学生尽快进入到英语课堂学习的氛围中。）

Step2 Lead-in and new concepts

T: In China, there are many interesting festival. Can you say some interesting festival you know?

Ss: Yes.

……

T: Let’s look at some pictures.What’s the festival? What’s the date of this festival?（教师一一出示节日图片，提问）

Ss:学生看图片回答问题。

T: Well done. You know so many interesting festival. What’s your favourite festival?

Ss: My favourite festival is the Spring Festival.

T: Yes,my favourite festival is also the Spring Festival.

（设计意图：教师提出问题，学生试着用英语做简单的表述，通过对祖国各个节日的了解和日期的复习，为本课的主题讲解做铺垫。）

T: The Spring Festival is coming! What do you do for the Spring Festival?

Ss:  clean the rooms/  buy new clothes/ make dumplings……

出示图片，讲解单词，词组。

（设计意图：通过提问自然的过渡到本课知识点的学习。让学生单个读、男女生读、齐读、小组读，加深对单词的掌握。在讲到clean the rooms时，给学生渗透德育教育。）

T: Oh, the Spring Festival is so wonderful!When is the Spring Festival this year?

出示日历，引导学生回答：It’s on February 16^th this year.

Step3 Practice

1、         T: Today let’s visit LiMing’s family. Let’s listen and see what does LiMing do for the Spring Festival.

听力结束后，完成习题。（排序，填空。）

（设计意图：将课本内容作为听力材料，既锻炼了学生的听力，也为接下来学生的活动做铺垫。）

2、Work in pairs.

A:What do you do for the Spring Festival?

B: I /We……

3、Introduce the Spring Festival.

4、Sing a song:< Happy New Year>

（设计意图：通过问答练习，巩固所学词组，再汇总成一片作文，这是对学生的知识检测进行提高，体现合作学习。唱歌曲让学生体会到新年的快乐！ ）

Step5. Homework.

Talk about the Spring Festival with your partner, then write a short passage.

(设计意图：让学生将本节课所学知识进行汇总，再次巩固。)

板书设计：

Lesson20 The Spring Festival Is Coming!

         buy new clothes

         clean our rooms/windows/doors/floor

         make dumplings

         visit our family and friends

         Kids get lucky money.