册序

整本书阅读内容

整本书阅读目标

学段总体目标

第一学段

一上

各种绘本和简短的图文故事

阅读自己喜欢的绘本和图文故事，体会读书的快乐；尝试对读过的故事做出自己的评价；乐于把故事读给别人听或讲述读过的故事。

尝试整本书的阅读，用自己喜欢的方式向别人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

一下

童谣和儿歌（《读读童谣和儿歌》等）

诵读童谣和儿歌，初步感受童谣和儿歌的语言韵味、内容趣味；乐于交换分享自己的书；分享自己喜欢的童谣和儿歌时，能尝试说清楚喜欢的理由。

二上

童话故事（《没头脑和不高兴》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的房子》等）

学会看封面，识别书名和作者，养成爱护图书的习惯；能根据图文关系和关键字词把握绘本或故事书的基本内容，乐于向他人分享读过的童话故事，介绍自己读过的书；尝试有理由地说出自己对故事人物的看法。

二下

儿童故事（《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》等）

学会看目录，通过目录了解大致内容，快速找到有关内容所在位置；能根据关键信息把握故事情节，运用联结策略，结合生活体验，理解故事内容，乐于用自己喜欢的方式向他人分享自己喜欢的故事，介绍自己读过的书。

第二学段

三上

童话故事（《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等）

阅读时发挥想象，并把自己想象成童话故事的主人公，体会童话传达的美好情感，感受童话的魅力；尝试学习制定整本书阅读计划，学习运用圈点、勾画、批注等读书方法，抓住关键信息梳理故事情节，理解（评价）童话故事主人公的行为和想法，积极分享自己的阅读感受。尝试创作自己的童话故事。

阅读整本书，学习梳理其中的内容，和他人分享自己的阅读感受。

三下

寓言故事（《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等）

运用提问、联结等阅读策略，读懂故事内容，体会故事中的道理，并能联系生活中的人和事，更加深入地理解和内化寓意；通过辨识、批注、故事分享等活动，提升阅读兴趣和水平，体验阅读的快乐。

四上

神话故事（《中国古代神话故事选编》《希腊神话故事》《北欧神话故事》等）

阅读中发挥想象感受神话情景、情节和人物的神奇，对神话产生浓厚兴趣；运用圈点、勾画、批注等读书方法，边读边思考，亲近神话人物，迁移想象和表达；尝试对比探索不同地域、民族创世神话、英雄神话的异同，初步了解神话的诞生和精神传承的价值，感受神话永恒的魅力。

四下

科普读物（《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》等）

运用“提问”“确定重点”等阅读策略和圈点、勾画、批注等读书方法，梳理文本的关键信息和要点，借助网络等媒介查询相关资料，联结生活体验读懂文本介绍的知识和探讨的问题；将文本阅读与探究现实问题相结合，学会有理有据地思考、表达。

第三学段

五上

民间故事（《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》《天方夜谭》等）

通过对比阅读，了解民间故事的内容和结构特点，探讨民间故事表达的主题和一般的人物形象特点，体会民间故事的历史和现实价值；创造性地讲述分享民间故事。

阅读整本书，熟练梳理文本内容和结构，积极向他人推荐读过的书并清晰地说明推荐理由。

五下

古典名著（《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等）

探索并运用熟练阅读古代长篇小说的一般方法；了解章回体小说的结构特点，利用其结构特点把握故事情节内容；聚焦自己感兴趣的人物形象进行品读，学习做读书笔记，能有理有据地评价人物；品读小说语言，体会文化魅力，丰富语言体验。

六上

成长小说（《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等，主要是以儿童为主角的成长小说）

了解成长小说的内容和主题特点，能运用人物图谱等工具梳理人物关系；梳理故事情节，有理有据地分析人物形象，做读书笔记，撰写简评，积极交流分享阅读收获。

六下

外国名著（《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等，主要是儿童文学名著）

能熟练运用圈点、勾画、批注等读书方法，梳理文本内容和结构，写出内容梗概；积极做读书笔记，能针对印象深刻的地方和重要的故事人物，有理有据地写简评，并积极与他人交流研讨；探索、交流、借鉴阅读外国名著的方法，通过比较同一部作品不同译本的语言，学习鉴赏语言和选择自己喜欢的译本进行阅读。