22 《囊萤夜读》教学设计

甘结友 2020.5

教学目标：

1. 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“胤、恭、勤、焉”4个字，会写“囊、萤”等7个字。

2. 结合注释理解诗句的意思。

3. 探究学习，体会其中的道理。

教学重难点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。能参考注释读懂每句话的意思。

教学过程：

一、积累导入

1.天行健，君子以自强不息。——《周易》

2.学而时习之，不亦说乎？——《论语》

3.人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

4.生于忧患而死于安乐。——《孟子》

同学们发现了没有，经典的语言出自经典的著作，虽时光已久，但依然百读不厌，朗朗在口。今天我们要学习的这篇课文同样选自经典——《晋书车胤传》

（二）揭示课题，书写课题，解读课题，读好课题。

1.板书课题：囊萤夜读。（“囊”字乍一看好复杂，其实不然。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。）

2.读课题。读准囊萤的字音。

3.读着，看着，写着；拿出你的笔把课题在文稿上写一遍。汉字是我们祖国文化的根，写字的时候一定要带着敬意来书写。

4.写着，想着，你想到了什么？（预设：谁囊萤？什么是囊萤夜读？故事想告诉我们什么？）

5.带着你们的思考再读课题。

二、整体感知

（一）自由地朗读三遍，看谁读得正确、流利。

（二）检查读书情况。

1.指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要是否读准字音，读出正确的停顿。

2.如遇“盛”学生无法确定读音，请教“字典”老师来解决。

3.我觉得还缺少点古文的味道。老师来读一读。

4.学生自主练习，再次展示朗读。能读得正确、流利，准确停顿，有抑扬顿挫的感觉即可。

（三）感知车胤是一个什么样人？

1.读着，想着，你看到了一个什么样的车胤？

2.引导学生画出“恭勤不倦  博学多通”，先看陈老师写，然后自己在文稿上写一遍。

3.小结读书的方法：通读全文抓关键。

三、自主理解

（一）提出最基本的阅读方法。

1.看注释

2.看插图

（二）默读课文，结合注释和插图，想想每句话都在讲什么？

1.交流。为了降低难度，我先来看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博学多通。”

2.交流恭勤不倦的理解，还可以换成那个词？请写在旁边。（孜孜不倦   学而不厌  刻苦勤奋  勤奋好学）

3.交流博学多通的理解，还可以换成哪些词？请写在旁边。（博览群书   知识渊博  多才多艺  聪明睿智）

4.师生练习：我说胤恭勤不倦，博学多通，你可以说胤_______________________。

5．读到这里你又在思考什么问题？（苏霍姆林斯基：阅读+思考）车胤是天才吗？不是，那我们眼中的天才是怎么炼成的呢？

6.出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉。”

7.指名交流。引导从哪个字知道他家很穷。“贫”你想到了那个词：贫穷  贫困  贫困潦倒  一贫如洗  （自车胤的父亲被冤害以后，他的家就变得如此贫困不堪。）

8.把你想到的词语写在“贫”的旁边。板书：组字成词

9.在车胤心里，贫困不是借口，贫穷不是理由，他怎么做？

10.想想他怎么捉萤火虫？创设情境：夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他_____________。发挥想像，车胤为了能读书肯动脑筋，克服没有灯光读书的难题。板书：想画面

10.一读就是多长时间？就这样一整夜，一整夜的读书，直到天明。就叫“以夜继日”。请拿起笔圈起来。从此，每当夏月有萤火虫的时候，他总会囊萤夜读。（指课题）

11.小结方法：组字成词想画面  用学到的方法说说第二句话讲了什么事？指名交流。

12.思考：选文第一句就写车胤恭勤不倦、博学多通，能否不要后面这一句呢？（引导事例就是为把人物写的更加鲜活，形象。）

（三）同桌比赛，把故事讲生动。

1.两句话，却是一个感人、生动的故事。同桌之间相互合作，一位同学讲，一位同学补充，然后互换。

2.展示。评价：我们似乎回到了两千多年前，似乎看到了车胤正在微弱的萤光下苦读。

3.小结：大家看，只要我们有了阅读的方法，其实阅读古文也很简单。板书：学习古文甚简单

四、研读文本

（一）车胤夏月“囊萤夜读”，冬月、春月、秋月呢？

1.指导想象，练习表达。

2.冬月寒风刺骨，你仿佛看到车胤___________;指导读：胤恭勤不倦，博学多通。

3.春月鸟语花香，你仿佛看到车胤___________;指导读：胤恭勤不倦，博学多通。

4.秋月风清月圆，你仿佛看到车胤____________;指导读：胤恭勤不倦，博学多通。

（二）情景诵读。

1.没有书读了怎么办？没有墨汁写笔记怎么办？为了能读书,一切困难在他面前都是纸老虎。

读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

2.少年车胤发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了户部尚书 ，是户部的最高级长官。

读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

3.少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。

读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

五、拓展延伸

（一）像这样的经典故事，还有很多。这里为同学们准备了三篇，请大家结合所给的资料。自由选读一篇。

孙康映雪

晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。

注释：

晋：晋朝人

孙康：人名

家贫：家境贫寒

常：经常

映雪：借雪映之光

读书：看书、阅书、诵读

清介：清正耿直，

交游：朋友或结交朋友

不杂：不杂乱、不混杂、不混淆（意即不乱结交朋友）

凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

注释：

匡衡：西汉经学家。

逮：到，及。不逮，指烛光照不到。

穿壁：在墙上打洞。穿：凿。

 江泌映月

泌少贫，昼日斫屧（zhuó xiè）为业，夜读书随月光，光斜则握卷升屋，睡极堕地则更登。”

注释：

江泌：南齐考城人，少勤学

昼日：白天

斫屧：做鞋

升屋：爬到房顶上去

更：再

（二）展示交流。诵读自己喜欢的篇目，交流读后感受（读懂了什么？）及时评价。

 

板书设计

囊萤夜读             

车胤                     朗读  插图

恭勤不倦                注释  扩词

博学多通                联系上下文