时间

2022年10月25日

活动地点

多媒体室

活动内容

集中研讨并梳理；学习文章《幼儿劳动教育的实施策略》；商讨、预设11月活动

活动承担者

吴超珺、居洪梅

活动过程记录

一、课题主持人提出本月工作及活动内容。

二、集中研讨并梳理：以种植活动为例，幼儿体验式劳动教育包含哪些具体内容以及如何进行渗透和支持。

朱彩燕老师：在种植活动中，幼儿参与的体验式劳动包含和老师一起除草、翻地、播种、浇水等活动。在这个过程中老师前期可以和孩子一起先了解自己种菜的生长过程，让孩子有前期经验。同时加强家园沟通，利用家长资源，方便的话可以带孩子进行亲子种植活动，增加孩子参与种植的兴趣。

张凯芸老师：对于小班幼儿来说，小班幼儿的种植劳动活动的开展可以结合一日活动中的生活活动环节、日常活动环节来开展，从简单的、初浅的种植内容入手，如拔萝卜等。同时也可以引导家长进行亲子种植劳动，特别是爷爷奶奶辈的老人可能会对种植有很多的经验。

顾佳雨老师：在种植活动中，幼儿要参与翻地后的一切劳动，包括选择种子、种植、日常浇水与除草等，了解植物生长的条件，在植物成熟后还要使用适当的工具进行采摘、收获、再品尝，有的蔬菜甚至可以让幼儿进行凉拌、制作，这些都是渗透在种植活动中的劳动教育内容。

赵燕老师：幼儿劳动教育的内容主要包括两个方面：一是自我服务劳动，培养幼儿独立生活的能力；二是集体服务劳动，在自我服务的基础上，进一步服务他人，服务集体。游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式，把劳动教育设计成游戏活动，在游戏中渗透劳动教育，让幼儿在玩中学、在玩中做。

马婷老师：体验式劳动教育包括在班级中的一日劳动和户外的种植活动，以及幼儿园中的劳动。班级中的劳动可以以班级值日生的形式开展，为同伴提供服务；种植活动可以利用散步时间或者空余时间，请幼儿照看、记录、感受植物的生命力；幼儿园劳动可以依据天气、季节等因素，让幼儿观察幼儿园中需要劳动的地方，激发孩子想要保持园内干净的想法。

三、共同学习文章《幼儿劳动教育的实施策略》，并撰写好学习反思。

四、共同商讨并预设课题组11月活动内容：中大班老师分享班级中户外种植活动，思考活动中体验式劳动教育的渗透及存在的问题。