人教版小学语文一年级上册

《比尾巴》第一课时教学设计及反思

马料河小学  王芳

教材说明：

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

第一课时目标：

1、学习12个生字，认识两个偏旁“鸟”“八”。

2、正确朗读课文。

3、练读问句。

教学重点：识字和朗读。

教学难点：读好问句。

课前准备：生字卡片、6个问句、动物卡片

第一课时

一、游戏导入

1、师：我们一起来做个游戏。伸出你的小手，听老师的口令：摸摸你的鼻子，摸摸你的眼睛，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴

2、指名回答：你为什么笑？（我们没有尾巴）师：对，我们没有尾巴，那谁有尾巴呢？（指名回答）

3、认读卡片“尾巴”，板书：尾巴

4、师：动物王国里有尾巴的动物可多了，前几天它们还进行了一场比赛呢？（补充板书：比，认读“比”）

5、读题目

二、初读课文，自主识字

1、师：你们想知道有哪些动物参加了比尾巴大赛了吗？我们把它们请出来吧！

出示生字卡片

2、指名拼读，师相机出示动物图片。

3、学生和自己喜欢的小动物打招呼。

4、师：你是怎么记住它们的名字的呢？（指导生说：我用xx方法记住xx字）师相机指导生认识“鸟字旁”和“八字旁”。

师：照片不见了，你还能认出它们的名字吗？

5、去图读生词

师：拼音宝宝也躲起来了，你还认识它们吗？

6、老师指生字，学生读。

三、读儿歌

师：小朋友们认识了六种动物，它们是怎样比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目的比赛呢？把书翻到83页，大声读课文，难读的生字、句子多读几遍。

1、学生读课文。

师：一起来看看有哪些比赛项目。

2、出示句子。（师：谁来说说你发现了什么？）

（1）认识问号；

（2）试着问一问；

（3）学习句子中的生字。

a .出示生字卡片

b .拼读

c .识记

d . 游戏“躲一躲”巩固生字

四、课堂小结

课后反思：

这是我在我们小组举行的教研活动中所上的一节识字指导课，我在教学的过程中，主要想通过随文识字的方法让学生来识记生字，在课堂的教学过程中，我设计的第一、二个环节完成的很顺利，学生的学习兴趣非常高。但是，到了第三个环节的时候，学生在练习朗读问句时很困难，在识记生字时，不会用方法记字。由于是借班上课，课后，我给当班的老师提出了要把“记字方法交给学生”的建议。