课程简要设计思路

课题：Holidays ﹠ Vacations

姓名：武喜余

年级：九年级

科目：英语

课前预设活动：

(活动 一)  Discuss  

1. Do you like summer vacation  ？

2. Did you have a great time on   holidays?

3. What do you think of the holidays?

4. Will you make plans for your next vacation?

由班上两组学生针对问题2和4进行对话展示，其余学生仔细聆听并认真总结重要信息点。

设计意图1：为学生创设英语学习的语言氛围，激发其他学生学习英语的积极性，兴趣性及自信心。

设计意图2：此环节皆在于调动整体学生对本节话题复习的感知，贴合自己的实际，提高下面学习环节的参与度。

课中预设活动：

Where did you go on holidays ?

 When did you go there?

Why did you go there?

Who did you go with?

What did you do?

How did you get there? 

How long did you stay there?

 What do you think of the food/the people/the weather?

（活动二）自主探究Oral practice

设计意图：本环节目的提高学生的口语表达能力，能结合积极的实际生活熟练运用句型进行交流，并复习巩固正确使用相应的时态。

（活动三）随堂扩展中考预测1 Believe yourself! 

设计意图：此环节重点在于提高学生的的知识综合运用能力，注重上下语境，锻炼学生的逻辑思维能力，推断能力，筛选信息的能力，语言及交际表达能力，同时分析并提高答题能力。

（活动四） 中考预测2

设计意图：让学生通过以上环节对本科重点的时态再次巩固。达到温故而知新的目的。

（活动五）Summary请你写出以下三种时态的结构

一般现在时：

一般过去时：

一般将来时：

设计意图：通过以上活动为此环节做铺垫，由点到线，由线到面，以此形式连接中考题型，提升学生的答题技巧，综合运用能力及写作的技巧。

中考连接Practice makes perfect!

(活动六) 短文填空   

作文范例

设计意图：巩固本节课的复习内容，让学生分层次的将本节课的复习点能由点到线，由线到面进行总结，对于基础差的能做到掌握重要的词，句，时态；对于中等学生可以让提高他们的听说能力；对于优等生可以针对他们的薄弱环节有效提高答题技巧及综合运用能力。

课后预设活动：

（活动七）课后任务 HOMEWORK

Make a conversation and write a short passage about your favorite vacation or holiday by using the information in this class.Please pay attention to the tense.

（活动八）板书设计

 

（活动九）教师课后反思：